一次饭后散步，在门口排队时，孩子们被门后的视力身高测量表吸引住了，都纷纷争着测量自己的身高，有的孩子也想知道好朋友的身高，孩子们对自己的和别人的身体都充满了好奇，因此就有了本次班本课程《身体的秘密》。
我的身体真神奇里面有很多小秘密。经过初步的调查，阅读绘本《我的身体》。通过有趣生动的图片和对话，孩子们更深层次地了解自己身体，我们也开启了课程的探索。
《我的五官》中孩子们知道了五官的名称、相对位置和外形特征，认识了它们各自的作用。主要运用自己身体感知事物，探究世界，做自己能做的事情，为自己服务。
在本次生成的课程中，幼儿对五官具有较强的好奇心，能通过看、闻、尝、听等方式感知事物。五官是他们身体的一部分，幼儿是既熟悉又陌生，同时幼儿自我保护意识较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏玩具放到嘴里。
“五官有什么用处？”“如何保护我们的五官？”引发了幼儿的思考和讨论，活动结合幼儿生活实际，通过游戏、区域活动、儿歌等方式，满足儿童自我探索的需求，提高幼儿自我保护能力。新《纲要》中指出幼儿园必须 “把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，树立正确的健康观念，通过本次生成课程，幼儿也对自己的五官有了更深入的了解和认识。
在了解了身体结构之后，我邀请幼儿设计特别的棋盘，小朋友在设计的过程中非常注重创新。在活动过程中，孩子们对于设计棋盘表现出了极高的兴趣和创造力。他们充分发挥自己的想象力，设计出了各具特色的棋盘，有的以身体器官为棋子，有的以身体部位为棋盘格子，还有的将身体运动与棋类游戏相结合，设计出了富有创意的棋盘和规则。快来看看小朋友们利用体育器材制作的棋盘吧！
接下来，就是把身体加入到棋盘中，小朋友将棋盘内容填满，并设计规则，并尝试下棋游戏。小朋友们纷纷发挥创意，将身体器官、运动方式等元素巧妙地融入到棋盘格子和棋子的设计中，使得整个棋盘既富有创意又极具趣味性。接下来，孩子们开始着手设计游戏规则。他们根据自己的棋盘特点和创意，制定了各种有趣的规则，如“走到心脏格子需要跳绳十次”、“走到肺部格子需要深呼吸三次”等。这些规则不仅考验了孩子们的身体素质，还让他们在游戏中更深入地了解了身体的结构和功能。之后，孩子们迫不及待地开始了下棋游戏。他们互相配合，按照自己设计的规则进行游戏，不时发出欢快的笑声。在游戏中，孩子们不仅锻炼了身体，还学会了遵守规则、合作与竞争，享受到了创造的乐趣和成功的喜悦。
通过这一系列的活动，孩子们对身体的认识更加深入，同时也培养了他们的创造力、团队合作能力和规则意识。我们相信，这样的课程设计不仅能够帮助孩子们更好地了解自己的身体，还能为他们的全面发展奠定坚实的基础。
《奇妙的身体》班本课程愉快地结束了，在探索和尝试的过程中，孩子们发现了自己和别人是不一样的，知道自己长大了，对自己身体有了初步认识。通过课程开展，孩子们养成了健康的生活习惯，知道自己的事情要自己做，并且初步形成了爱护自己的意识。下学期我们将继续和孩子们一起进一步挖掘身体里的秘密。