“六一”是小朋友的节日，对于即将在幼儿园过的第一个儿童节，小班小朋友充满了好奇和期盼。
活动一：六一的来历
雨晨：老师，为什么会有六一儿童节呀？
书曼：六一儿童节是什么时候呢？
郭瑞：六一儿童节是做什么的？
基于孩子的问题，老师通过讲述儿童节的故事以及观看视频、图片等形式让孩子们了解六一儿童节的来历及意义。
活动二：汤姆过六一
孩子怎样度过一个节日，可能有千百种方案。小朋友通过绘本进一步认识到六一儿童节。
在汤姆的这个六一节里，有孩子们喜欢的“多”和“乱”，也有井然的秩序和周密的安排。汤姆和他的小伙伴们在享受的同时，也在努力和付出——他们“竭尽全力”地表演，投入地做游戏；大人也并不是一味辛苦，他们翩翩起舞，和孩子们一起尽情欢乐……特别又平常，或许就是一个有意义的节日所拥有的重要特质吧！
活动三：六一我想做什么
六月一日是全世界小朋友的节日，这一天，全世界的小朋友都会进行各种各样的活动，度过愉快的一天，小朋友们，“六一”是独属于你们的节日，小四班的小朋友希望有个怎样的儿童节呢？
梓宸：我想去开卡丁车、玩蹦蹦床。
栩昂：我想去喂长颈鹿。
宇轩：我想去公园放风筝。
思彦：我想和妈妈去动物园。
我们通过调查表的形式让孩子们把自己喜欢的过节方式和爸爸妈妈一起绘画。
活动四：游乐场和动物园
在调查表中，很多小朋友最想去的地方是游乐场和动物园，可是小朋友就说在幼儿园没有游乐场和动物园啊，这会钟樾说：我能在建构区搭一个游乐场。思彦说，我能搭一个动物园。
通过小朋友们对游乐场和动物园的已有经验，小朋友们在建构区搭建出了他们自己的游乐场和动物园。
活动五：我为六一设计小帽子
“老师，妈妈的节日要送妈妈礼物，那六一儿童节要送礼物吗？”
那需要送什么礼物给自己呢？
夏天这么热，可以送帽子。
一顶顶漂亮的小帽子就做好啦。
学习与发展
此次活动围绕《3－6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿的学习方式和特点，通过幼儿直接感知、实际操作和亲身体验来获取更多的经验。课程关注了幼儿的整体发展，各领域、各目标之间相互渗透和整合，幼儿在积极主动参与活动的过程中，养成了认真专注、不怕困难、主动探究和尝试、乐于想象和创造的能力。
语言领域：在分享调查表活动中，幼儿能够分享和介绍自己想法，能够大胆表达。在别人分享时，幼儿的倾听能力也有所发展。在阅读绘本时，也提高了阅读理解能力。
艺术领域：小朋友心里都有一颗美的种子，让幼儿根据已有经验，用丰富的想象力和创造力来设计自己的作品，培养他们的动手和审美能力。
社会领域：通过活动，增强了一起合作的意识，幼儿在活动中进行分工，一起合作，乐于分享。
教学反思
优点：
在活动中，我们尊重幼儿的主体地位，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿积极探究、主动学习，乐在其中
改进措施：
加强家园合作：加强与家长的沟通，提高家长的参与度。