聚焦作文教学 供研提升策略-太白街小学语文教研活动

      教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。2024年5月24日，在校领导的带领下全体语文教师以“聚焦作文教学，共研提升策略”为主题，组织语文教研活动。

李旭红老师作为六年级的出题人，以“什么的瞬间”为题，想触发学生对于生活中某个瞬间的感悟。六年级学生总体思路清晰，表达流畅。建议学生做生活中的有心人，学会观察，发现生活的美好的瞬间，并能记录下来。

张彦英老师作为一年级的出题人，以“快乐的课间”为题，看图写话。题目分为两部分：我会读和我会写。主要考察学生：利用写话五要素，根据图片写出学生课间活动的场景。根据评卷情况，一年级学生语言表达流畅，书写工整规范，完整地将五要素写出，建议规范标点符号和拼音书写。

连素青老师作为二年级的出题人，看图写话题目要求：图上画了什么季节、都有哪些人、他们在干什么、心情怎么样？请按一定的顺序写一写。根据评卷情况：二年级同学书面整洁、书写规范，能正确使用标点符号；画面内容书写完整，语句通顺流畅；使用比喻、拟人等修辞手法。建议书写动静结合的画面，按一定的逻辑顺序书写。

程雪娇老师作为三年级的出题人，以半命题作文的形式：想起这件事就想____。根据评卷情况，三年级学生写作思路清晰，语言表达准确，情感真情流露。建议三年级学生学会谋篇布局，重点清晰。

刘先英老师作为四年级的出题人，以写一篇小动物为题。根据评卷情况：四年级学生整体文学素质较高，写的小动物生动形象。建议在写与小动物日常活动时，应抓重点书写，语言简洁明了。

张婷婷老师代表六年级组发言，五年级小练笔题目是我的老师。根据评卷情况，五年级学思路清晰，会谋篇布局。建议对于人物应加入更细节的描写，将人细腻的感情表达出来，文章会更真实，更打动人心。

张文波副校长发言：通过本次小练笔，让学生更加明白了写作的重要性，让孩子们学会观察生活，做一个善于观察，善于记录的人。同时，好作文不是写出来的，是修改出来的，通过不断的思考，不断的修正才能有一篇优秀的文章。

阙燕丽校长总结发言：首先，本次小练笔充分展现了太白学子的文学素养，激发了学生的写作兴趣，让学生读好书、会读书，学会积累好词、好句，积累课外知识，并将这些课外知识学以致用，培养了学生良好的写作习惯，激发了学生学习语文的兴趣。其次，本次小练笔活动，每位组长悉心准备从出题到评卷，认真细心负责，围绕核心素养，认真命题；同时每位语文教师认真评卷，提出了修改意见。最后，通过本次教研活动，更认识到了我们目前学生在写作中存在的问题，为我们以后的作文教学提出了良好的策略。