日日行舟不畏远，时时学习步从容。牡丹渐觉风光好，门墙桃李又相聚。 今朝同聚育人才，风正扬帆逐梦想。牡丹区中小学业务校长、教务主任“专业化发展提升工程”于2024年5月24日在牡丹区花城小学开展集中培训，全体学员准时到达，开始两天的充电学习！
上午是学员们特别的喜欢的，也是一直期盼的毕诗文教授的报告。毕教授是教育部"国培计划"专家，教育部中小学名校长领航工程齐鲁师范学院培育基地首席专家，中国教育学会教师培训者联盟副理事长,齐鲁师范学院教授，教师教育学院院长。我们聆听毕教授的报告，已经不是第一次了。去年的7月份，在泉城已经听了他的报告，毕教授以人为本的教育，让我们每个人由衷的心生敬意，收获满满，至今难以忘怀。今天我们依然充满着期待，期待再一次聆听智者的思想，期待再一次学习教育家的灵魂，期待再一次追随智者成长的脚步。
优秀校长教师的精神内蕴与表现特征，一、教育情怀就是心有大我、至诚报国的理想信念。二、教育话语权既言为士则、行为世范的道德情操。启智润心、因材施教的育人智慧。勤学笃行、求是创新的躬耕态度。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。胸怀天下、以文化人的弘道追求。三、社会影响力 四、个性影响力。毕教授说到教育家型教师的成长，是在教育实践中自主发展并且其影响力得到社会认可的过程。
毕教授说到专家型校长思维特征：从经验思维到科学思维，经验思维能够帮助我们考虑简单问题，但是经验是把双刃剑，固话了思维模式。需要用辩证的思维考虑事情，系统的辩证问题，才会达到事半功倍的效果。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。听完毕诗文教授的报告专家，心中豁然开朗，到底该如何做理想的教育。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。只要你肯去努力，教育路上乐探索，鲜花必盛开。
最后李爱华主任给我们做了总结，她说愿我们每位教育工作者都能撬开一块天花板，给孩子们一缕阳光。
浅夏悠悠树影斜，清风缕缕翠色连。教育是一场幸福的遇见，牡丹区中小学业务校长、教务主任“专业化发展提升工程”更是携手共进。晴日暖风共育花，枝头桃李闹浅夏。此次培训，明确了高品质学校特征，校长专业职业以及校长的领导力。让我们一起画出教育最大同心圆。相信以爱心为圆心,将我们的知识、智慧、技巧化为半径，牡丹区的教育必能扬帆学海，筑梦远航！