石平娟老师踏上教师这个工作岗位已有三十余年了，三十几年来她始终热爱教师这个职业。一直担任班主任工作，先后被评为“市级先进德育工作者”“石家庄市优秀班主任”“平山县优秀班主任”“平山县优秀教师”，多次荣获县政府嘉奖，所带班级多次获得“石家庄市先进班集体”荣誉称号；2023年荣获“最美烛光教师”称号。
一、关爱学生，用爱心感染学生
三十年来，她一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，她所带的班级班风正、学风浓，在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她很注重学生思想素质的提高，用她的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。她每天早起到校巡视学生，关心学生的到校情况，注意学生的行为举止，发现问题及时干预。对于有精神残疾家长的子女，多次给予他们生活上的帮助。她认为作为教师，关心学生应像关心自己的孩子一样，关注他们的生活和健康，以及他们的品德发展。她们班有好几个家庭情况特殊的学生，由于家长不能接送上下学，这几个孩子每天放学路上都会去垃圾场和河边玩耍，这一情况被石老师发现后，为了避免危险发生，石老师连续几天亲自把学生逐一送到家中，并协同家长耐心教导了学生，孩子们也认识到自己的错误，从次放学后都能第一时间回到家中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，不图名利，脚踏实地，默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。用真情和汗水演绎自己的精彩人生，这就是最美的乡村教师！
二、爱岗敬业，在平凡中彰显价值
从教以来，始终认真对待工作，严谨态度，不忘教育初心和使命。她认为教育是立国之本，教师的责任重大。从不迟到早退，全心投入工作和班级管理，通过接近学生和理解他们的困难来赢得学生的信任和尊敬。
三十余年的教育教学工作使她深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，她从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自她毕生追求的事业全身心的投入，所以她工作一向勤奋、扎实、丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。
“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用她的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在她的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自我的缺点和错误。
三、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，她把班级管理工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养（培优）。2、中等生的促进。3、后进生的转化（补差）。相比前两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
对于每一个后进生石老师都会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。她深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手起到以点带面的作用。例如:班上有个叫陈建安的学生，一直跟他姥爷生活，并且这个孩子的神智有时候还不清晰，所以经常遭到其他孩子的嫌弃打骂，她把他的座位安排到第一排挨近她的位置。在她每时每刻无微不至的关怀下，陈建安认识了书本上所有的字。再根据他好动坐不下的特点，实时给他创造表现自她的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。
四、严谨治学，教书育人
她深谙“生有涯而知无涯”的道理，坚持不断学习，不断提高专业文化素质和教学能力。本着"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则开展教学，平时精心备好每一节课，满怀激情讲好每一节课，课后认真辅导学生和批改作业，形成了自己的教学特点:
(1)多样的教学方法。如开展情景法、交际法、讨论法、演讲法和辩论法等，激发学生学习的兴趣，不断提高学生的语言运用能力。
(2)独特的教学风格。课堂上总能循循善诱，生动形象，具有感染力;利用教学内容，阐释做人的道理。这种“倾心育苗，付出真爱”富有情感的独特教学风格，对学生健康心理的发展具有潜移默化的作用，给学生留下了深刻印象。
(3)较好的教学效果，所授课程受到领导和同学们的好评，课堂教学质量测评成绩优秀;在石家庄市微课优课展评比赛中获一等奖，机器人编程竞赛一等奖……
五、加强学习，教学相长
多年来的教学经历，使她积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉她，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，她始终严格执教，认真授课，因为只有这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，她本着教学效果最优化的原则，根据学生接受能力情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。针对农村学生基础普遍薄弱的现状，她一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听学生心声，了解其心理特点，做学生的知心朋友，让他们喜欢上学，喜欢学习。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高成绩，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，石老师不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，适应不断变化的教学环境，进而收到理想的教学效果。
爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要臺无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中；这种爱是的，神圣的，它融成水乳交融的情谊，她用她的爱赢得了学生的尊重家长的信任。
几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自她的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长无怨无悔。