《纲要》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。为了不断提高老师们的语言组织能力，丰富教学方式。永宁县武河幼儿园教研组在保教主任连亚亚的带领下结合听福建幼高专附属二园的何圣予老师送来的《猴子捞月》大班语言活动课开展了“如何有效开展语言活动”为主题的语言领域教研活动。
问题引领，以研促学
为了进一步提高教师的专业理论素养，李喜娜老师组织全体教师围绕“如何根据不同年龄段幼儿的特点，选择适宜的教学方法？怎样设计有趣且丰富的语言教育活动？在日常生活中渗透语言教育的方法和策略？”这三个问题展开讨论，在讨论中老师们积极交流，各抒己见。刘燕老师在分享中说到，在选择适宜的教学方法的时候需要注意趣味性、互动性、渐进性和个体差异，小班适合语言表达简单的儿歌、富有童趣的图片；辛雯雯老师说在语言活动中可以选择适宜的主题元素、运用多样的教育方式，可以丰富语言活动；最后马雯雯老师分享了通过一日生活、人文教育、集体教育等不同方式进行渗透式语言教育，在分享中老师们共同学习，积累经验。
总结分享 助推成长
最后，保教主任连亚亚对老师们的分享进行总结。连亚亚主任肯定了老师们认真分享的讨论成果，并结合语言表演游戏的环境创设与指导提出要求，班级在创设表演游戏时要结合幼儿兴趣，提供充足的道具、服装以及适宜的场地，在老师介入指导时注意时机和方式方法，深入观察幼儿的游戏水平，了解幼儿的游戏水平和需要并给予适宜的指导策略。
教而不研则浅，研而不教则空。活动为教师提供了“共读、共享、共思、共成长”的学习氛围，丰富了教师对幼儿语言领域游戏活动的认识，引发了教师如何运用多种教学手段有效开展语言活动的深入思考，同时也拓展了教师学习的路径与方法！教师们在学习中不断提高自身的专业水平，在一次又一次的思维碰撞中“研”有所得，“思”有所获，聚焦儿童语言学习与发展的核心经验，促进儿童学习品质的提升，在专业发展上精益求精，教学相长。
编 辑：马晓玲
初 审：连亚亚
终 审：马争荣
永宁县第三幼教集团
永宁县武河幼儿园
2024年4月10日