为了切实发挥名师的示范引领和辐射引导作用，进一步实现优质资源共享，更好地推动2022年版语文课程课标的实施理念在教育中落地生根，2024年5月24日，在经开区教研员陶亚男主任的带领下，樊茜老师、朱迎春老师来到徐州市后姚小学开展经开区小学语文名校名师走校送教系列活动（九）。
活动的主题围绕“任务群思想下的单元与单篇教学探索”专题研讨活动展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：课堂展示、自评互评、专题研讨、活动总结。
一、课堂展示
上午第一节课，樊茜老师执教统编小学语文教材三年级下册《海底世界》。樊老师是徐州市城东实验小学副校长，曾获徐州市学讲先进个人、区优秀教育工作者等称号。教学过程中，樊老师善于调动学生进取性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学。
上午第二节课，朱迎春老师执教统编小学语文教材四年级下册《黄继光》。朱老师是徐州市徐庄实验小学教研组长，曾获省级优秀指导老师、市级优秀指导教师等称号，撰写的多篇论文获奖。本节课朱老师立足于学生的发展，以培养学生语文核心素养为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进课文，深入到课文的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。两位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处。听课老师们也结合语文课程标准提出了中肯的评价，共同分享交流。
陶亚男主任针对两位老师的课堂做了重要点评，肯定了老师的教学效果，并提出了中肯的建议。
1.识字与写字:立足课堂，抓好基础与习惯。
2.阅读与鉴赏:读书不能丢，学会要做阅读的主人、探究的主人，语文课就是要读好书。好好读书，就要充满读书声。
3.表达与交流:除了习作与口语交际以外，我们还要格外关注学生的课堂表达，要做学生语言的医生。
4.梳理与探究:让学生自主探究发现。
5.学生是一切学习活动的主人。
三、专题研讨
结合两位老师教学课例，陶亚男主任展开了专业讲座《学习任务群思想下的单元整体教学例谈》。深入浅出地给出策略，为教学指出方向。
单元整体设计与学校真实活动相结合，且做成系列化活动一一情境真实、可操作、可实现。
站稳语文本位:所有的活动紧紧围绕语文的本质活动展开——(识字与写字)阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。
评价先行，力求教学评一体化，这让评价不仅仅是一种评判，更是一种指导与帮助，也让学生的评价有依据，更聚焦。
课堂教学活动化、板块化。
四、活动总结
最后，张强校长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定。
名师送教，助力成长。本次活动不仅送来了先进的教学理念和教学方法，同时为教师们如何探索语文教学的新理念、新思路、新策略作了示范和引领。与会老师们纷纷表示定将活动中收获的经验渗透到今后的课堂教学中，内化于心，外化于行，以实际行动不断的提升自己！
文案编辑：朱宇慧
图片素材：朱宇慧
审 核：张强、杨倩倩