为了深化生本课堂建设,进一步调动全县小学英语教师学习理解《义务教育英语课程标准(2022年版)》精神，聚焦单元整体下的学科融合教学，在2024年5月24日上午，举行全县小学英语生本课堂教学研讨暨学科融合教学主题教研活动。
活动的主题围绕“学科融合”展开，参与讲课的三位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：优秀课例展示、执教教师说课、业务培训。
一、优秀课例展示
首先是兰陵县第十一小学逄浩老师执教的Life with pets.逄老师先通过一首小诗，引入pets。然后又通过呈现自己与宠物的生活，引出本课的教学话题。思维导图式教学化解了学生的学习难度。两个拓展环节，其中animals in other countries，拓展了学生的认知范围与国际视野。另外，课外阅读，也使学生了解更多的人与动物之间的美好时光
第二节是兰陵县大仲村镇中心小学袁铭英老师执教Putting away clothes。袁老师先检查课前作业，体现了学科的连续性。教学中最大的亮点是将英语教学与综合实践、劳动课结合在一起，使学生不仅学会用英语对谁的衣服进行提问。而且学会根据不同方面将衣物分类收纳、整理。也学会了口袋折叠收纳法。学生学习积极性非常高！
最后是兰陵县神山镇中心小学张亚林老师执Know the vegetables。张老师深挖教材，改变了传统教学法。通过引导学生观察植物的根、茎、叶，让学生去猜测这株植物的果实，这是一大创新，体现了英语与生物学科的融合。也加深了学生的实践方面知识。其次，在教学中，张老师及时引导学生从颜色、形状、营养、种类等方面将食物进行分类，加深了学生对果实的整体认知。
二、执教教师说课
三位优秀教师毫不犹豫地将自己的经验分享给大家，打开了大家学科融合的思路。
三、业务培训
骨干教师高超为各位英语老师介绍了如何续写语篇、课时教学设计。高老师主要从语篇研读，教学目标两方面分析。语篇研读主要是what、why、how三方面。
王文老师分享了如何做好课题的申报与研究。王老师先总体阐述课题申报与研究的主要程序，又详细阐述如何进行课题选题及如何确立课题名称。
四、教研总结
最后，教研室刘文建主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定！老师适当引导，把课堂交给学生，值得大家学习。相信通过大家的共同努力，兰陵县小学英语会更上一层楼！
编辑： 王宁 胡晓飞
审核：刘时伟 王付敏