为贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》和《义务教育语文课程标准(2022年版)》的相关要求，加大联盟校书香校园、校际教研的落实力度，联盟校考虑从整本书阅读的三种课型(即学生阅读前的“导读课”，阅读中期的“推进课”，读完整本书后的“汇报交流分享课)入手，让整本书阅读主题教研活动更系统、更完整、更深入。为此秦安县第一小学教育联盟联袂组织开展本次整本书阅读推进课主题教研活动，为教师搭建互相带动、互相交流的平台，探索更有效的整本书阅读教学策略，逐步提升学生的整本书阅读素养，以促进联盟校教育教学水平，特举办这次活动。
作为小学课外阅读，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。陈玲玲老师注重问题的设计，注重学生的个性发言，在本节课的教学过程中以小组合作、探索发现为乐趣的阅读教学，让学生在阅读中体会寓言道理。最后渗透一些阅读策略，让学生学会阅读寓言故事的方法。
在新课标的指引下，整本书阅读低年级的侧重点在兴趣和习惯的培养上，本节课胡贺利老师通过丰富的活动，使学生保持高涨的阅读热情。通过师生的互动，推动整本书阅读纵深发展。使得学生感受父子之间浓浓的情谊，懂得感恩和付出！
《新课标》中倡导“自主、合作、探究、交流”的学习方式读整本书。本节课，李强强老师采用了调拨引导、展示交流、节选批注、关注细节等方式。学生通过多种形式的合作，交流互动。让学生真切的感受到读书的快乐，使有效阅读真正从课内延伸到课外，深刻的感受了英雄情结，从而培养了孩子们的爱国情怀。
课后，陈玲玲、胡贺利、李强强三位老师分别从说教材、说学情、说教学目标等七个方面进行了说课，结合自身的优点和缺点做了详细的说明。同时能够根据学生反馈及时调整教学策略，显示出了很高的教学机智。
这三位老师准备充分，仪态落落大方，语言表达流畅。他们独到的教学设计，巧妙的多媒体教学辅助演示，新颖的教学方法，将教学理念及实践操作很好地结合起来，充分体现了新课标理念和教学思想的渗透，展示了良好的教师素质和教育教研能力，受到听课老师的一致好评。
随后，由秦安七小的陈秀成，西川中心小学冯莹，千户中小杜伟军，王窑中小杨云婷，秦安一小成晓娟老师进行了评课，从教学设计到课改理念，从老师的专业素养到上课时展现的平实的教风，从学生们的课堂表现到课下学习的延续……他（她）们精辟的点评、精准的建议给了老师们莫大的鼓舞，对授课教师的专业成长起到了引领作用。
教研员李秀和王三平老师进行了总结。李秀老师指出，一小教育联盟整本书阅读走在全县的前列，整本书阅读推进教学开创了全县这个教学领域的空白，这次示范课教学理念新颖、教师教法新奇，希望迎难而上，再接再厉。
王三平老师对本次教研活动给予充分肯定，他说授课老师设计新颖而独特，课堂不但注重学生的阅读方法的提升，更加注重学生的语言交流和思维训练。同时他对老师提出更高的要求，希望他们用行云流水的语言，显现出混元一体的课堂。
教研室李主任进行了发言， 示范课只是教研的形式，重点是后面各校如何去实施。一小教育联盟李校长就做的很用心，希望联盟的其他小学校长和专管教育的副校长高度重视，学校全员快速有效的进行反馈学习，把教研提升到一个新的高度，推进片区以至全县教育的提升。
最后李云霞校长总结发言，她指出：学校教研应该常态化，专业化，精细化。一节公开课授课是一个学校彰显，学校以教研组为推手，努力搭建教师发展平台，以公开课带动一个学校，甚至一个片区的发展。老师们要仔细研读书本，制定指导课的教学目标，以落实提高学生读书兴趣和指导阅读方法为重点；以激趣入手，吸引学生，来设计教学环节，运用圈点勾画的方式在有限的时间内教给学生阅读整本书的方法，提高学生的思维能力。李校长指出，在阅读指导课上，老师们能够有意识地训练学生进行观察、交流和表达。通过阅读，关注人物语言、动作、神态等描写，交流感受，体会人物形象。并及时总结阅读方法，推荐相关阅读书目。这样的阅读课扎实、有效，学生在悦读中成长，在乐读中收获。
通过本次活动，调动了学生读书的热情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，从读书中体会到了快乐，在读书中得到了成长！参与本次活动的老师们也是收获满满，带着思考，带着收获，我们将奔赴下一个目标。