行稳方能致远，千里源自跬步。为优化教学过程，提高教学质量，扎实落实“双减”政策，加强作业管理，进—步提高教师批改作业的规范化、科学化、个性化，不断提高学生的书写水平和规范意识，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量, 推动良好学风的形成，5月22日，克山县第二小学校在教务处的组织下，开展了三～六年级作业展评、检查活动。
本次作业展评从年级组内展示学习、学校检查评比两个层面进行,分别对学生的语文、数学学科的作业进行了一次全面观摩、评价。
组内展示学习
各年级在年级组长的组织下，师生共同参与，对同年级各班的作业进行了集中观摩学习。各教师相互探讨、共同交流、互相学习、取长补短。同学们认真细致地翻阅着各科作业，努力寻找自己与别人的差距，此次展评学习有效促进了学生良好学习习惯的养成，看到同学认真工整的书写、正确规范的答题，同学们纷纷表示要学习别人的优点，做作业要认真、细心，做完作业要认真检查，及时改正错误，而且书写要工整、规范、保持页面整洁。
学校检查评比
作业是课堂教学的延伸，是培养学生良好书写规范和学习习惯的重要途径；作业批阅是教师检查学生学习效果、获取教学反馈信息、改进课堂教学的重要手段。
在教务处教学校长的带领下，由各年级组长和教研组长负责，开展了全校作业评比检查，此次作业检查采取分级、交叉学习、评价的方式，从作业布置的合理性、创新性，教师批阅的及时性、针对性，学生书写的美观性、规范性等几个方面，进行了全面认真地互评，并将评价结果和发现的问题进行了详实地记录。
检查中发现各科学生作业分层设计，内容适量，学科特点鲜明，形式多样，学生做到了页面整洁、格式规范，字迹工整。教师能及时、认真批改，批改规范，及时让学生改正作业中的错误，做到“全批全改、有错必纠”，并有等级评价，部分老师还使用A+小红花等学生喜欢的方式进行评价。每种作业都从不同的角度展示了学生的学习情况，充分展示了教师的精心设计及独特的批阅风格，也展现了“双减”之后学生认真学习的态度和富有特色的创新思维和实践能力。
活动后，各评委组从众多作业中优中选优，反复斟酌，从页面整洁度、内容准确度、书写规范性等方面综合评价学生的书写情况，并评出一等奖、二等奖和优秀奖。
本次作业展评活动，既强化了教学常规管理，也给老师们指明了努力方向。展示是为了取长补短、互相借鉴，评价是为了引领规范、促进提升。今后克山县第二小学校将继续强化作业管理、 优化作业设计、量化作业布置、细化作业批改、质化作业评价，努力实现“减负”和“增效”的双赢。以日常教育教学为土壤，向下扎根，向上开花，努力提升教育教学质量。相信在不久的将来，教育之花将开得更美，开得更旺！
编辑：陶永梅
一审：王 艳
二审：裴雪枫
三审：何 峰