2024年5月24日，大庆市教师发展学院的李主席与学前教研部迟主任、于主任一行，前往铁人学院龙庆幼教总园乐园一幼，就该园的幼小科学衔接和自主游戏实施状况进行了实地调研。
园长张萍以《聚力·匠心》为主题，全面介绍了园所秉持的教育理念、有效衔接策略、自主游戏实践以及教师团队建设等内容，特别是在教育环境设计中融入游戏空间，促进幼儿深度学习与教师专业成长方面做了详尽说明。
教学园长董艳通过风琴册展示了园所教师在自主游戏引导过程中的课程探索与教师个人成长路径，强调了从日常观察到连续性观察，再到使用《幼儿游戏行为观察记录》。
这一过程性资料的重要性，系列措施显著提升了教师在游戏观察中捕捉教育机会的能力，以及一对一倾听幼儿需求以提高游戏质量的做法。教师发展学院的于主任对此给予了高度赞扬，认为乐园一幼在自主课程的教学中具有很强的务实精神。
调研期间，领导们考察了乐园一幼丰富的户外自主游戏环境，包括童乐区、自然探索区、沙水区、表演区、足球区、涂鸦区等13个特色区域，每个区域设计均在培养幼儿不同方面的潜能与兴趣。
田园区是孩子们种植的蔬菜苗，安吉户外时，孩子们会在水井取水，为蔬菜浇水
此外，室内公共区域和班级的考察也让领导深入了解了如何通过环境布置促进幼儿游戏行为、教师行为分析及自主生成课程的实施。
生活体验区有一颗大杏树，在绿荫的笼罩下，孩子们开启了锅碗瓢盆交响曲，用些石头、草叶也能做一餐美味佳肴。
李主席在在游戏区里蹲下来亲切的和小朋友们交流。
涂鸦区的孩子们用粉笔，颜料，在黑板上，在画架，在雨伞上自由进行创作。
童乐区是孩子们的秘密基地，在吊床上摇一会，也可以在小帐篷里说说悄悄话
孩子们玩累了就找自己的保温杯喝水，及时补充水分。
天气转暖，又到了可以戏水的时节了，捞网里常常收获许多小鱼和小玩具呢。
表演区的孩子穿上了卡通服装，扮演起了角色，更好的体会故事中的角色。
攀爬架等大器械更适合运动能力比较强的大班幼儿，他们有足够的空间来发展身体的灵活协调能力，通过组装拼搭完成自己想要的游戏方式。
安吉室外搭建也是孩子们喜爱的游戏，各种形状的碳化积木在孩子们的手中有着不同的变化，或变成城堡，或变成立交桥，逐步从个人搭建到集体合作，也是孩子能力的体现。
沙水区的压水井幼儿用来挖河道，引水流，领导指出，在幼儿的游戏中教师不只要观察，也要发现适合的时机介入游戏，帮助幼儿寻找问题的方法。
安吉游戏—滚筒玩法展示
领导们提出了高度赞扬，并表示这是要求平衡能力比较强的幼儿才能完成的一个游戏，希望平衡能力强的幼儿都可以积极参与和练习，同时老师的跟随式防护要到位，一定要保证幼儿游戏的安全。
用心做教育，用爱筑未来。
在领导的指导下，做好日常教学工作，促进教育再提升！
在调研小结中，市教师发展学院的领导们对乐园一幼的教学实践、自主游戏设计及其独特的教育特色给予了全面而细致的点评，认为园所工作扎实、课程创新、教师真诚投入，尤其针对幼小衔接，在小、中、大班的宣教中做好、做实、做稳。鼓励园所以此调研为契机，持续精进，开创更辉煌的教育成就。
乐园一幼在领导们的指导下将会有更多的进步，找出不足之处，提升园所发展，开启新征程，同心向未来！