2022年4月20日，教师信息技术应用能力提升2.0开班仪式在海伦市第二中学轰轰烈烈的开始了。在开班仪式上，我校赵校长向全体师生阐述了“2.0信息技术的重要性。”
我校各学科教研组长及年轻教师一起参加信息技术2.0在学科教学中的应用培训。
霍广茹老师在信息技术B2支持下的微课制作
霍广茹老师在B2信息技术支持下录制成的微课视频
08:05
吴桂芳老师录制精品课微课
吴桂芳老师在B2信息技术支持下录制成的微课视频
08:07
学而精进，共研而发展。各位同仁能够积极提出信息技术手段在课堂中应用的观点，将政治课程与信息技术融为一体，能够充分激发学生学习政治学科的主动性与积极性，提高政治教学质量和效率。
政治组分组交流多媒体技术融合课例研发
分组交流多媒体技术融合课例研发
那海燕老师利于希沃白板制作课件
李光老师利于希沃白板制作课件
白洁老师利于问卷星进行问卷调查学情
王兴光老师在制作PPT课件
信息技术支持下的A5课堂导入：课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。
1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足
导入环节，要求学生用经济学原理分析热点问题，而实际使学生出现两层皮现象，理论与实践严重脱节。
2.借助信息技术改进课堂导入的必要性
在导入过程中：
通过播放视频引发学生有意注意。边放视频边讲解热点问题，同时用经济原理去分析学生感兴趣的热点，做到了理论联系实际，调动学生积极性，一改以往政治课枯燥的局面，学生既掌握了教材原理又学会用原理去分析问题，一举两得，效果很好。
1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足
导入环节，要求学生用经济学原理分析热点问题，而实际使学生出现两层皮现象，理论与实践严重脱节。
2.借助信息技术改进课堂导入的必要性
在导入过程中：
通过播放视频引发学生有意注意。边放视频边讲解热点问题，同时用经济原理去分析学生感兴趣的热点，做到了理论联系实际，调动学生积极性，一改以往政治课枯燥的局面，学生既掌握了教材原理又学会用原理去分析问题，一举两得，效果很好。
刘红老师录制信息技术支持下的A5课堂导入
袁永宪老师在信息技术支持下的A5课堂导入
04:14
04:41
霍广茹老师信息技术支持下的A5录制的课堂导入：《博大精深的中华文化》
那海燕老师的课堂导入
01:50
小组合作学习信息技术2.0的教学设计
03:00
左岭老师在制作课件
王芳老师利用希沃白板制作课件
分组学习信息技术2.0支持下的课堂教学
小组积极开展线下讨论：
1、通过培训，能够在多媒体教学环境中。合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学提高自己的课堂效率。
2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
1、通过培训，能够在多媒体教学环境中。合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学提高自己的课堂效率。
2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
课例研讨活动：
1.明确教学目标，重难点，组长准备课件，指出课堂重点需要课件展示的时间点。
2.各组员提出自己的意见与创新思路，根据本课重难点共同修改课件，达到最佳效果。
3.观摩优秀课堂实录，学习其优点信息技术环节，融合到自己的教学中。
总结经验，各组员根据研课的成果准备自己的课件，用于教学中。
1.明确教学目标，重难点，组长准备课件，指出课堂重点需要课件展示的时间点。
2.各组员提出自己的意见与创新思路，根据本课重难点共同修改课件，达到最佳效果。
3.观摩优秀课堂实录，学习其优点信息技术环节，融合到自己的教学中。
总结经验，各组员根据研课的成果准备自己的课件，用于教学中。
教师信息技术应用能力校本应用考核侧重于考核教师在多媒体教学环境(“集体教”，即以教师为主导的课堂教学)、混合学习环境(“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习)和智慧学习环境(用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习)下的教学能力。