田字格
四边框
横竖交叉四方格
中心要摆正
田字格里玩游戏
画画跳跃都可以
缘起
前书写并不是真正意义上的书写，因此，幼儿前书写活动主要是在幼儿涂、写、画中进行的，幼儿也正是在这样的涂画游戏中，渐渐进入书写的状态。幼儿前书写活动可以培养幼儿的书写姿势、书写技能和书写习惯，可以激发幼儿对书写的兴趣，可以丰富幼儿的书写经验，这些都为幼儿正式进人小学后打下了良好的基础
幼：老师，刚才他模仿我画里的字，但是他写的字和我的不一样
师：有什么不一样？
幼：他的字宝宝的身体有大有小有胖有瘦和人一样
幼：有些小朋友的字宝宝歪歪扭扭坐姿不端正
师：这是为什么呐？我们一起来探究一下……
歪歪扭扭字宝宝
师：为什么不同小朋友写字有大有小、有胖有瘦、有的还会歪歪扭扭？
幼：他想怎么写就怎么写，所以大小不一。
师：想怎么写都可以吗？
幼：为什么字宝宝没有自己的座位？这样他就可以端端正正的坐好了
师：字宝宝不仅有座位，还有家——田字格
田字格的秘密—初步了解
接下来老师简单介绍田字格的形状，幼儿在田字格里自由绘画。
绘画中幼儿问：
幼：为什么田字格里只能住一个“宝宝”
师：每个田字格只能住进一个“宝宝”
幼：写字也一样吗？每个田字格只能写一个字吗？
师：是的
在对田字格的自主探究中，幼儿在田字格里绘画，活动结束后，发现幼儿所画内容位置各有不同
幼：为什么有的人画在上面，有的人画左边，有的画中间？
师：他们都是对的吗？
幼：应该都可以。
师：田字格还有很多秘密，我们一起来探究……
字宝宝的家
幼1:原来田字格虽然有四个格子，但是字宝宝的座位要在最中心，这样字宝宝才能坐的端端正正
幼2:而且每个田字格只能住一个字宝宝
幼3:字宝宝也不能把身体探出自己的家
田字格画画—深入探究
“宝宝”端端正正啦
身体里的字—游戏巩固
幼：老师，要是有一个大大大田字格就好了
师：为什么需要一个大大的田字格？
幼：我想躺进去，它可以当我的床
幼：我身体可以做各种形状
幼：那我们用身体摆字吧
于是大大的田字格诞生了
无奖竞猜
我们还有许多游戏……
幼：老师，除了我们自己的身体，区域里面很多东西也可以用来在田字格玩游戏
未完待续……
总结
幼儿的发展在不断试错中积累前书写经验，
在试错中成长，
幼儿的前书写过程也是游戏的过程，
在游戏中成长。
前书写的教育不是要求儿童书写正确、规范的汉字，而是要鼓励儿童勇敢地用纸笔表达自己的意思，通过涂画来理解汉字构型的潜在特点，以增加书面语言的知识，熟悉书写的规范，为未来的学习作铺垫，前书写行为不仅能促进儿童对纸笔的使用，更能加深儿童对汉字的关注、观察和了解，并帮助儿童发现属于汉字的独特规律，比如汉字和字母、数字的不同等，进而增强儿童对阅读和书面语言的兴趣，提高儿童汉语的读写能力。
图文：廖剑萍
审核：王琳
签发：谢琼