行程万里，初心如一，砥砺前行正当时。为进一步提升教师专业能力和推动教师高质量发展，更新教师教育理念，5月23日，山东省幼儿园特级教师工作坊威海群组成员们线上观看了“两寻找三研究”第12期公益活动讲座。本次讲座由河南师范大学新联学院副教授、绘本研究中心副主任张锋进行《巧用优质绘本 拓展完整经验》专题讲座。
幼儿园语言教学中，绘本是一个重要的载体。绘本教学为幼儿提供了一种认识世界的视角，也是社会、语言、认知、情感、艺术领域的教育相互渗透、整合的一种有效途径，对幼儿的发展具有重要意义。
专家引领 勤学不倦
本次线上研修活动中，张教授精选出世界级的经典绘本作品，以幼儿园优质课的标准精心打磨，通过具体的案例分析式深入探讨幼儿园语言教学活动。
张教授用生动优美的语言为教师们系统地讲述了优秀童书的特征、优秀童书拓展完整经验、优秀童书的多元创意表达等问题。
首先，他强调优质童书的主要特征就是儿童性，而所谓儿童性就是要充满游戏精神。他以《三只小猫》《九色鹿》等优秀作品为例，向教师阐述了一部优质童书要具有文学价值、美学价值及教育价值。
接着，他以《9只小猫呼呼呼》《中国天眼》等绘本故事为例，为教师明确了一部优质童书要想拓展儿童完整经验，首先要结合各领域关键核心经验来选择绘本，并结合绘本开展主题活动，帮助幼儿拓展各领域经验。
最后，他以生动形象的围裙剧表演向教师展示了优秀童书的多元创意表达。通过系统地讲述，教师了解了绘本在幼儿教学活动中所占据的重要地位，为教师以绘本为载体开展丰富多彩的幼儿园活动奠定了基础。
聆听不止 乐学勤思
学习过程中，教师们专注倾听，认真记录，记录学习要点、梳理学习内容，不断接收新的教育观念和教学方式，感受着绘本阅读的魅力，从看、听、思三维角度促进了专业认知和技能的提升。
今天聆听了张锋教授的讲座，受益匪浅。张教授有来自一线教师、园长的经验，理论联系实际，深入浅出的阐述非常生动。
一是优质童书的特征。首先要具有儿童性，充满游戏精神，并从题材、文字、插图等方面进行了详细剖析，对于我们园长、教师在为孩子选择优质绘本方面具有很高的指导意义。二是优质童书拓展完整经验。张教授讲解了绘本作为课程资源的常见应用形式，向五大领域进行拓展、应用。以中国原创绘本《九色鹿》为例，向我们全面解读了这个作品的文学价值、美学价值和教育价值，具体展示了作为故事活动的实施方法和环节。阐述了选择数学绘本要审视绘本核心数学概念与关键经验的匹配度，满足幼儿年龄特点和审美需求，并提供了数学绘本信息汇总，这些对我们园本课程的建构非常有借鉴意义。三是优质童书的多元创意表达。绘本围裙剧表演的展示，让我们眼前一亮，简单的道具，老师操作容易，让故事表现更生动，孩子们更喜欢。
——威海市文登区龙港实验幼儿园 刘永红
参加了张锋教授主讲的《巧用优质绘本，拓展完整经验》的讲座，我深感绘本教育的深远意义。张锋老师深入浅出地解读了如何通过绘本寻找教育资源，并结合实际案例探讨了如何在教学中运用绘本拓展儿童的经验。
培训中，我认识到绘本不仅是故事的载体，更是知识的宝库和情感的桥梁。它能够帮助儿童在愉悦的阅读中，建立完整的经验体系，提升认知和情感能力。
通过培训我也反思自己的教育行为，我意识到在绘本的选择上我还是存在些许盲目性，教学策略上也需进一步优化。今后，我将更加注重绘本的选择与运用，结合儿童的兴趣和需要，巧妙设计教学活动，让绘本成为儿童成长的良师益友。
——高区初村镇中心幼儿园张晓静
5月23日，我有幸聆听了河南师范大学张峰教授带来的《巧用优质绘本 拓展完整经验》的讲座。张教授深耕绘本研究二十年，从优质图书的特征、优质童书拓展完整经验、优质童书的多元创意表达三个方面，进行了精彩的解读，让我对绘本、对绘本教学、对用绘本进行教学有了新的启发，感受很深：一是绘本语言和教学语言。张教授用极具魅力的声音配乐讲述了《九色鹿》的故事，我感受到了儿童语言和教学语言的区别；二是绘本特点和教学特点。绘本自带的语言特点，文学特点，作品主题三个方面，应该让我们对绘本教学以及用绘本教学做深深地探索，比如经验拓展，比如创新表达等等。
——威海经济技术开发区凤鸣幼儿园 刘爱滋
张锋教授的讲座以丰富的案例，由浅入深地解读了如何运用绘本，拓展孩子各领域的经验。通过讲座了解到绘本阅读可以帮助幼儿发展语言、思维、情感、社会和审美等多方面的能力，绘本是一种形象、生动、情感丰富的教育资源，具有独特的教育功能。
在参加培训之前，我对绘本中的丰富教育资源从未深挖如此。绘本分为语言领域和其他领域，语言领域分为早期阅读、故事教学、看图讲述和谈话活动；其他领域包括艺术活动、社会活动、科学活动、健康活动和综合活动。通过绘本阅读，可以培养幼儿的想象力、观察力、记忆力以及创造的发展。
此次培训，让我收获满满，也将把今天学习到的知识运用到日常中，相信孩子能在绘本中发现更多的奥秘，体验绘本阅读的快乐。
——威海市文登区文昌实验幼儿园 李兰
讲座中，张锋老师从优质童书的特征、优质童书拓展完整经验、优质童书的创意表达三方面展开讲述。优质绘本应该是图画精致丰富、适合幼儿理解、设计精美讲究、文字简练生动的绘本。同时张老师通过五大领域的类型和核心经验的分析，结合绘本的实例，进一步告诉我们哪种类型的活动需要借助绘本、怎样借助。
通过本次讲座，让我学习到教师如何规范设计绘本教学活动、教师提问的策略、绘本教学活动基本模式等。我将把本次学习所得融入日后的教学活动中，巧用优质绘本，提升自己的教学能力。
——荣成市第一实验幼儿园 史鸿梅
张峰教授带来的《巧用优质绘本 拓展完整经验》讲座，让我感慨颇多。绘本，是一个喷涌而出的语言的世界，而一个好绘本，更是需要从多角度地去打磨融合，才能为大家带来全新的视界。特别是听到张教授讲述的《九色鹿》这一绘本的不断改进和一个有价值的集体教学活动，让我深深感受到一份浓浓的有心、用心、匠心。绘本题材上是否具有趣味性？是否能够激发阅读者的积极想象？情节是否连贯、环环相扣？是否贴近幼儿的现实生活？能够激发幼儿的共鸣？.......这些都是我以往进行原创绘本创作时，容易忽视的要素。另外，对于社会上多元类型的绘本，如何用一双科学、理智的眼睛去辨识，还需要每位教师在本领域多学习，才能有深悟、有新的发现。
——威海市教育实验幼儿园 夏云端
绘本作为课程资源的常见教育形式，具有丰富的教育功能和价值。在幼儿园语言教学中，绘本作为一个重要的载体，为幼儿提供了一种认识世界的新视角，也是社会、语言、科学、健康、艺术领域的教育相互渗透、整合的一种有效途径。选择有趣味性、贴近幼儿现实生活、题材丰富的优质绘本，利用一绘本拓展多领域活动或一主题围绕多种绘本的教学形式，能有效地拓展幼儿多领域活动经验。例如：绘本通过图文结合的方式，帮助幼儿理解一些抽象的概念，并让孩子在画面中建立其准确、生动形象的语言运用图式。绘本《猜猜我有多爱你》中，传递的是爱的表达，但是爱的本质和内涵比较难理解，而孩子在观察绘本中大兔子和小兔子以肢体语言表达对彼此的爱时，生动形象地理解了爱，并学着如何表达爱，这对幼儿的发展具有重要意义。
——乳山市松山路幼儿园 陈晓丽
今天聆听了张锋老师的讲座，受益匪浅。培训中张锋老师将自身深入的理论和丰富的实践紧密融合，从对不同题材的绘本赏析，到实际应用，给老师的绘本教学开拓了思路，指明了方向，展示出一种独到的绘本教学模式，使老师们的教育教学能力又迈上了新台阶。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动。儿童阅读不同于成人的文字阅读，遵循着“从图画到文字”的阅读规律，前阅读核心经验是幼儿进入小学前的基础。绘本阅读不应是单列的，将绘本以主题活动的方式，与其他活动融合起来。通过此次培训，不仅解决了教师们很多实际的困惑，也让教师们对于绘本教育教学活动的开展有了新的想法和思考。
一本好的绘本不仅仅在讲述一个故事，它更是一座有待开发的“宝藏”，蕴藏着丰富的教育元素。我们要带有一双善于发现的眼睛，一个善于思考的大脑，灵活充分利用绘本资源，努力成为幼儿阅读活动的支持者、合作者、引导者，增加幼儿阅读的生命力，帮助幼儿在阅读的海洋中扬帆起航。
——威海市临港教研中心 于晓琳
大家对优质绘本的重要特征有了详细的了解，并明确了如何结合各领域活动选择适宜的绘本，为日后开展活动丰富了经验，指明了方向。
相信“两寻找、三研究”活动会给教师的专业化发展带来一定的启发，绘本故事对幼儿来说，是成长的伴侣，是心灵的雨露、是精神的家园，相信在此次学习的奠基下，教师们将深入研究绘本教学，并行之有效的应用于实际教学，提升专业化发展水平。带着收获与思考，让我们携手并进，砥砺前行，用今天赋予的能量，点燃孩子们幸福美好的童年之梦！