为贯彻落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，更好地在教育“双减”中做好科学教育的加法，提高学生对科学技术的兴趣，增进对科技发展和应用的了解，促进学习和创新思维，明德学校充分利用教育基地开展科学教育综合实践研学活动，搭建科学教育实践平台，丰富科学教育课程内容。
2024年5月21日-23日，由宁城县国家地质博物馆、科技馆和明德学校共同策划，明德学校四年级400多名师生分批前往宁城县国家地质博物馆和科技馆开展主题为“走进博物馆、科技馆，感受科技力量”综合实践研学体验活动，让学校的师生与博物馆、科技馆专家直接沟通，近距离走进科学现场，共同探究对文物、科技产品的认识学习，拓宽学生的视野，亲身感受科技的魅力和乐趣，开启了一场神奇的科学探秘之旅！
学校制定《明德学校综合活动课程指南》，依据综合实践活动课程性质、理念和目标，结合实际，明德学校综合实践课程以研究性学习为统领，以科学教育为主线，以科学教育实践基地为课程资源，实施跨学科、主题式、综合性学习。以科学为内容的综合实践研学活动分为三个板块：一是上好“主题确立，方案策划”准备课；二抓实任务探索，互动体验探究过程；三是上好学生展示汇报，交流提升研学汇报交流课。学校专门举办专题培训，让教师明确活动流程，设计好每一个主题的实践体验活动。
活动前期，明德学校做了很多准备工作，提前到博物馆和科技馆进行研学准备，了解场馆基本情况，各班级提前召开研学布置会议，制定研学方案，明确研学活动课程流程和研学任务，提前上好一节“主题确立，方案策划”课，指导学生学会填写研学任务单、记录单和汇报单，强调研学参观安全等逐项事宜。各班级学生在课上确定了自己的研学任务和研究目标，提前确定重点研究科普展品等，探究研学学习方式方法，以备探究科学原理，寻找答案，完成任务。
在活动中，同学们在讲解员的带领下分批次、分时段来到国家地质博物馆展厅和科技馆展厅参观、体验。同学们以分组学习、合作探究、听讲解员讲解等形式在展厅中积极参观研学。
2011年宁城国家地质公园博物馆被内蒙古自治区科协评为“自治区级科普教育基地”。2015年被评为国家AA级旅游景区。馆内藏品精美、种类丰富、展示手段多样，是集古生物化石陈展、古生物学研究、地学知识普及于一体的综合性博物馆。
博物馆以公园内出土的大量古生物化石为核心展示内容，同时以展板和实物模型的形式展出宁城地区具有典型代表意义的地质遗迹和地质奇观。
同学们跟随讲解员带领下来到了大厅沙盘展区，通过沙盘讲解，同学们更全面的了解宁城县的山川河流、乡镇区域、辽中京遗址等地标和历史文化生物进化传奇的热土。同时更生动地了解家乡的自然和文化历史科学知识，以及它们是如何相互作用和影响的。
接下来参观了瑰宝之源、地质公园、远古生命的记忆、大自然的沉淀、美好家园、和谐发展、3D影院七个展厅。
在讲解员的带领下，同学们分别参观了道虎沟生物群、热河生物群化石等自然标本、科考成果文献等珍贵馆藏。
通过聆听讲解员对古生物化石形成的过程及赋存埋藏状态，讲述地层学、古生物学、古气候与古环境方面的科学知识，探秘地质奇观、探索地球奥秘，让学生更加了解生物进化、远古生命的演化过程。
聆听讲解后，同学们开始分组对感兴趣的古生物化石展品进一步观察探讨，不时向讲解员请教化石中生物所处的时期，观察不同时期化石标本死亡时的状态和演化过程，填写研学记录单，积累丰富自己的古生物科普知识。
在二楼展厅，讲解员带领同学们参观了黑里河自然博物馆动植物展厅，了解到了更多动植物科学知识，讲解员给同学们介绍了野生动物标本，包括哺乳类、鸟类、爬行类等。并给同学们介绍了当地特色植被，如各种树木、灌木、草本植物等。
讲解员还带领同学们走进人文景观展厅，参观了科普长廊及矿产资源展等设施，深入理解当地蒙汉民族的历史演变和文化融合，以及该地区的自然历史和地质变迁。这些特色展览丰富了同学们科普参观体验，增强了对地质科学知识、自然历史以及环境保护意识。
通过参观古生物化石、动植物、人文景观等展区，老师们也深受启发，表示会在今后的教学中尝试引导孩子们，仔细观察生活，探索自然、科学的奥秘，了解生命的缤纷、感悟生命与自然的精彩壮阔。
博物馆不再只是历史文物的陈列场所，更是成为学生学习的生动课堂，让古老的文化焕发新的生机，培养具有历史意识、审美教育和科学精神的新时代青少年。
科技馆共分为数十个展区，以参观体验为主，分为空气动力学、运动健康、血压血糖、急救知识交通安全、爱眼护眼、科技热词、反应速度、电磁学科光学知识、声学知识、新时代文明等主题展区以及成果展区；科普书屋为科学爱好者提供了独立的阅读空间；创客空间以现场互动操作为主，包括机器人搭建等。
在三楼科技馆展厅，在科技馆李馆长的引导下，有序进入科技馆进行参观，首先进入同学们眼帘的是空气动力学展区，利用仿真飞机模型进行空气动力学演示讲解科学原理，并同时向学生普及了航空知识，引领学生探索了科学奥秘……。
李馆长依序向同学们展示科普展品，同时也详细介绍了相关的操作技巧以及每件展品背后的科学原理。讲解结束后鼓励同学们踊跃发言，调动参与知识探讨的积极性。这些展品包含了声、光、电、磁等基本学科，展现方式直观。同学们积极进行尝试与探索，在真实的互动体验中更进一步了解科学的神奇与魅力，在别具一格的科普讲解中了解更多科学知识，启迪科学智慧。
研学中，在琳琅满目的科普展品旁聚集了大量热情探询的学生，他们不时的提出了诸多如“展品如何工作”“工作原理是什么”“使用方法”等问题，李馆长通过展示、体验、互动等形式，为学生们一一讲解了各类展品的科学原理和科学知识。
参观科技展品时，孩子们的兴致极其高涨，他们对展区的互动项目产生了浓厚的兴趣，学生们通过观看模型、动手实践、互动体验等方式，深入了解了科学知识的奥秘。孩子们仿佛置身于“活”的科学宝典中，空气动力、声光、电磁等基础科学展品将晦涩难懂的理论知识通过实验展现在同学们眼前，理论与实践的相互融合，让抽象的知识具象化，对于科学的探索欲正在同学们心中迸发。
了解科技馆的科普展品后，学生进行体验式科普讲解，互相分组讲解自己最了解的科普展品，在互动体验中感受科技的魅力，达到互相学习的目的，并且体验实践验证时填写研学记录单，完成研学任务，记录互动体验过程，深入了解科学原理，丰富自己的科普知识。
在活动结束后，各班开展了研学汇报交流活动，同学们按照研学记录单和研学体验感受讲解地质科学、古生物科学、科普展品及学习到的科学知识、科学原理、科学运用，分享他们的发现和体验，孩子们纷纷有感而发，在研学汇报单上写下了自己的心得感受、反思、研学建议等，回到学校后，各班级利用一节课，通过图片、PPT、动手操作、演示讲解、个性创作等不同形式进行了个人和小组的展示汇报。
宁城县明德学校与宁城县国家地质博物馆、宁城县青少年科技馆馆联合行动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了科学的无穷魅力，同学们在体验中学习探索自然科学、生物科学、科技发展历史、了解科技前沿领域，根植科技创新种子。
下一步工作中，宁城县明德学校将扎实稳步推进实验校建设，充分利用在地资源的科学力量，面向全体学生，丰富学生科学生活、增强学生的科学素养，提高学生科学能力，发挥科学教育实验校的引领、辐射、带动作用，创造性地为落后地区和薄弱学校提供可复制可推广的科学教育经验。
图片:科学教育组
撰稿、编辑:刘辉
初审:姜治豹
终审:刘宗武
宁城县明德学校
2024年5月19日