孟夏草木长，绕屋树扶疏。为提高教师专业素养和教学能力，探讨小学生心理健康教育问题与对策，县第二协作区专题教研活动于5月23日上午在我校如期举行。本次教研活动由文殊乡中心学校和我校共同承办，县教研室专家刘主任、协作区兄弟学校的各位领导、老师及我校教师参加了此次活动。
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课例展示
近年来，校园欺凌的事件时有发生，校园欺凌给被欺凌的孩子造成巨大的心理伤害。因此，让学生养成正确的价值观、良好的交友、处理事情的习惯，让孩子们的身心健康成长尤为重要。
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我校青年教师张晓梦紧紧围绕教研主题精心准备，带来精彩课例——“拒绝欺凌，与善同行”。
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课堂伊始，张老师将心理学现象“黑羊效应”以情景表演的形式呈现，采访表演的孩子当时的内心想法和感受，进而引入欺凌现象中的三种角色：欺凌者、被欺凌者、旁观者。
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然后，张老师以问卷调查表的方式了解学生对校园欺凌知道多少？学生根据自己的理解完成手中的问卷调查表。
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接着，张老师用一个游戏的方式：天黑请闭眼，做一个小调查，不仅保护了孩子们的隐私，也加深了老师对他们的了解。
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通过真实案例“2024年3月河北邯郸事件”的展示，学生畅谈感受。学生们对欺凌有了更深刻的认识：欺凌的悲剧提醒我们，校园撒凌不是小事，不能等闲视之，更不能纵容轻视。
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深刻认识到欺凌后，张老师以纸团实验引导学生切身体验和感受欺凌带给我们的伤害。
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引导学生小组讨论，面对种种欺凌现象我们应该如何应对？学生找到预防欺凌的方法后，再次出示天黑请闭眼游戏中的欺凌现象，学生结合具体实例应对欺凌现象。
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同时张老师也邀请到了学校的心理健康法制校长吴校长参与课堂，针对欺凌现象给出了自己的看法。
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吴校长告诉孩子们：遇到欺凌现象时不要怕，首先要保护好自己，可以找老师、家长、警察求助；遇到心理问题时，可以找心理辅导老师缓解心情，释放压力。
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接着张老师引导学生认识到在欺凌现象中有这样一个特殊群体：留守儿童，更值得被关注和关心。
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最后张老师让学生通过今天的学习所得，拉开情景表演的第二幕，为小羊们开启一个美好的生活。再次采访学生的内心想法，感受自己的心理变化。最后由全体学生宣誓，呼吁他们面对欺凌勇敢说“不”。
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减压赋能课堂小游戏展示
精彩的课例展示过后，是减压赋能课堂小游戏的展示。
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“拍拍操”为孩子们进行了心理按摩，舒缓了紧张情绪，让孩子们愉悦身心，放松自我。
手势舞《左手右手》向孩子们传达了团结、希望和方向的重要性。左手和右手的合拍不仅是一种身体语言的表达，也是一种精神力量的传递，鼓励孩子们在面对困难时保持坚定和希望。
观看教研视频片
轻松愉悦的减压游戏过后，与会人员观看教研视频片。
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光山二小心理健康教研活动的扎实有效开展，落实立德树人根本任务，提高学生心理健康意识，努力培养学生健全的人格、积极的心态和良好的心理品质，为二小学子的幸福人生奠基！
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心理健康专题讲座
活动进行第四项——由文殊乡中心学校的袁登梅老师带来的专题讲座《构建阳光心理 赋能健康成长》。
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袁老师从时代背景、学校重视、专业引领、学科交融、关爱活动五大方面阐述了心理健康教育在促进学生全面发展中起了至关重要的作用。
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文殊乡中心学校通过开展丰富多彩的心理活动，提高了师生的心理健康素质，充分发掘了学生的潜能，培养了学生乐观向上的心理品质，促进学生向上人格的健全发展。
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评课研讨
本次评课研讨会由我校刘海燕校长主持。
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作课教师张晓梦从学情分析、教学目标、教学过程、教学反思四个方面进行说课。
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我校张晓梅老师从突显心理主题、设置问题有效度、源于校园归于校园三个方面进行点评。
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九中陈克勇老师在评课中建议课堂可以引入更多的实际案例和情境教育，让学生更深入地理解和体验校园欺凌的危害性。同时指出家长是孩子的第一监护人，要做到自己的孩子不去欺凌别人的孩子。
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王大湾希望小学周蔚主任在评课中提到， 改变校园欺凌，更重要的是需要多方合力，将家长请到课堂，让家长能知道校园欺凌的重要性，真正做到家校共育。
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县教研室刘彦主任从以下五点对本次活动充分肯定：
1.理念引领，科学发展。强调科学发展要符合现代管理的要求，政策要在学校得到落实，心理健康课程要有效开展。
2.以课程开设保证政策观念落实。刘主任谈到要保证心理课程的开设，还谈到体育与学生心理健康的关系非常大。
3.以师资培养保证教育质量。作为老师，应该以专业的力量去思考：孩子交到我们手里，我们应该怎样与家长教的不一样。
4.以支持性环境营造教育氛围。在正确利用科技发展的同时营造学校育人环境，要有利于学生的心理健康教育。
5.以学科融合促进教育效果。心理健康不可能从学科中割裂开来，特别与语文、道法、历史、地理关系密切。
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刘主任在充分肯定此次活动的基础上，同时提出几点建议和思考：
1.深刻理解新时代小学生心理健康教育的意义。
2.心理健康教育是一个系统工程。心理健康教育在各个学科之中，强调学科融合。
3. 思考：
（1）社会造成了孩子心理健康教育问题，强调童年的重要性，在游戏中进行社会交往。
（2）孩子成长过程中两“动”的重要性——劳动和运动。让孩子体验到生活的不易和幸福成果的不易，能反过来弥补心理上的不健全。
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最后，我校范校长作总结性发言。他首先感谢各位领导和同仁的莅临，并对大家不吝指导表示衷心的感谢！他指出，在教研室的领导下，教研活动立足课堂教学之前沿问题，通过实践探索和互助交流，实现区域联动教学合作共赢的局面。最后，范校长发出诚挚的邀请：我校愿提供更大的平台，欢迎更多同仁来校指导工作！
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风起于青萍之末，浪成于微澜之间。此次教研活动，为师生们搭建了心理共育的平台。在今后的工作中，我们会继续做好学生的心理健康教育工作，重视学生心灵的养护，为学生们的健康成长保驾护航！