“教”海浪滔滔   “研”路皆芬芳——漳浦县小学数学陈艳珠名师工作室“送教送培下乡”活动

黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝，春之末尾，夏之初始，漳浦县小学数学陈艳珠名师工作室的“送教送培下乡”活动，于2024年5月21日走进赤湖，旨在推进我县小学数学课堂教学实践研究，提高小学数学课堂教学实效，发挥名师工作室“示范、引领、辐射”作用。

“同课”精设计  “异构”展风采

本次同课异构的课题是

人教版二年级下册

《数学广角——搭配（1）》

第一节由漳浦县赤湖中心学校黄国建老师执教。根据低年段学生心理特点，黄老师创设了猜球的互动游戏，激发学生的学习兴趣，由乱猜到有条件的猜，渗透猜想的数学思想，揭示推理本质。接着，借助课本典例，让学生经历观察、猜测、表达推理依据的过程，让学生学会从众多信息中选择关键信息，自主探究发现辅助推理的不同方法：文字叙述、连线法、列表法，再引导学生对方法进行优化，层层递进，在课堂中给予学生说理表达的“拐杖”，培养学生的数学语言表达能力。最后，以朗朗上口的“儿歌”巩固新知，在贴近生活的“猜重量”变式练习、富有新意的“猜班级”的推理训练中，进一步拓展学生的推理认知，让不同层次学生的推理能力得到发展。

第二节由石斋小学林辉玉老师执教。课堂伊始，林老师以活动操、游戏趣猜推理，引导学生理解“不是…就是…”的表述方式，让学生初步感知推理。接着，通过课本典例审题分析，引发学生对推理步骤方法的思考，让学生经历想、写、说等活动，丰富对问题结构的认识，发现连线法、列表法等推理方法，培养学生有序地、全面地思考问题的意识。最后以“柯南小侦探”任务群的方式进行练习，从猜班级、猜图形、破译密码到创编题目，孩子们学得认真、投入，不仅会做题，还会编题，取得了良好的学习效果！

专题讲座 减负增效

接着，深土中心学校林立山老师带来

《“双减”背景下小学数学作业设计研究》专题讲座

在全面减压作业总量和时长的前提下，如何设计出高质量小学数学作业设计，林老师分别从作业设计背景、存在问题、设计理念、作业类型、优化策略等五个方面进行分享。首先，要坚持立德树人的作业设计理念，基于课程标准设计作业，体现整体意识，创新作业设计。其次，林老师以各类原创习题为例，针对不同类型的作业深入浅出进行讲解，并提出要把握课程理念，着眼课程目标，关注学生实际需求和兴趣点拓展作业内容，分享作业设计时如何丰富作业形式的经验，增加设计的实用性和趣味性，同时，也提供了多学科融合创新，重视作业评价的多样性和科学性等优化策略，助力教学提质增效。

评课议课  同研共进

各校代表教师认为黄老师能巧用游戏和情境串联教学过程，引导学生从无序猜测到有序、全面推理，进而优化数学思想。林老师课堂使课程内容与生活实际相结合，层层递进，抓住学生心理，课堂氛围生动有趣，使推理过程直观化，作业设计新颖多样。但也发现学生学习方面，课堂中后期学生参与度有所降低，因此，建议教师在课堂中丰富激励机制。

名师工作室总结评价，两位老师都充分给予学生自主探究的时间，培养学生的推理意识和语言表达能力。但同时也提出，教师可以进一步融合小组合作探究模式，增加基础知识、进阶知识应用训练以及情感态度的评价、生生互评、师生互评等建议。

陈春强主任对本次小组评议活动进行小结。此次同课异构两节课例教师都巧妙构思，各有精彩各有特色，评议过程集思广益，各抒己见，共同斟酌更好的教学方式，希望各位教师研有所获，更新教育理念，提高教学质量。

赋能提升  蓄力前行

课例展示和评课结束后，名师工作室领衔人陈艳珠对本次教研活动进行总结发言。陈老师从当前“数学广角”教学存在的“奥数”倾向及过度生活化等问题出发，提出教学目标重新定位的重要性。赞誉两位老师在磨课过程中的专业精神与教学改进，同时指出“数学广角—推理”应更多关注学生的思考路径，让学生充分表达推理过程。最后提出了“数学广角”的教学建议：一是正确定位教学目标，重在经历学习过程，感悟数学思想方法，避免教学目标过度拔高或过低的两类常见问题。二是进行系统化设计，关注前延和后续。三是从学情出发，有效引领课堂学习。

漳浦县进修学校教研员乔莉老师寄语，本次活动为数学老师们提供了互相学习、交流的平台，践行新课标，赋能新课堂，助推核心素养落地，希望老师们抓住机会，加强学习，在活动中充实、在交流中收获、在合作中共进、在感悟中提升。

合影留念

教海无涯苦作舟，精耕细研踏歌行。

本次“送培送教”活动，教得实在，研的深入，组得有力，为教师专业成长搭建了一个互相交流、共同进步的好平台，进一步更新了教师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路。教海无涯，我们一直在路上。