初夏的五月，万物并秀，生机盎然。2024年5月21日，为落实“百县千镇万村高质量发展工程”茂名市“四名”工作室教育行动计划，提升工作室学员的教育教学能力，发挥名教师工作室的辐射引领作用，茂名市刘永全名教师工作室举办了以“新课程标准下的高考作文备考”为主题的送教送研到茂名市电白高级中学的活动。
【示范课堂】
刘永全老师的《胸有成竹写文段，五段三分来夺冠——材料作文之议论文写作指导》干货满满，让人受益匪浅。
刘老师以视频活动引入，充分调动学生的积极性；刘老师让学生花样式读背《登岳阳楼》，鼓励式的赞扬评价，拉进了师生的距离，提高了学生的学习兴趣。
刘老师的作文示范课教学活动设计层次分明，针对性强。从熟悉的篇目《劝学》和《烛之武退秦师》让学生了解议论文的写作技巧，深入浅出地引导学生从例文中归纳出“五段三分法”具体为何物。让学生心动、口动、笔动，优化指导，激活学生的思路，让学生“胸有成竹”，明确自己要表达的主要观点。
刘老师的作文指导课突出“教考衔接”，以学生为本的思想。调动学生参与课堂的积极性，学生主体性得到很好地发挥，体现思维的广度和深度，是课改下一堂有意义、有效率、有生成性的示范课。
整节课，刘老师始终注意学生说话和写作的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评自评、教师点评和师生点评。使“教学评一体化”体现在课堂中。教师重视启发学生拓展思维，大胆表达，真正还学生真本性。
高小丽老师的《写作教学：如何论证》这一节课正好和刘老师的课相映成趣。刘老师高屋建瓴地从写作的整体结构去引导学生，而高老师则是深入浅出地从写作片段来指导学生。
这节课富有启发性，学生的学习积极性被充分激发，每个人都积极参与到课堂当中，完美诠释了学生的主体地位和教师的主导作用的理念。在教学设计上，高老师教考结合，回顾单元写作任务和期中考试作文题，总结作文主体段的写作方法，并通过一个写作示例来巩固学生对方法的掌握，然后用一则学生感兴趣的电影材料来激发学生的写作兴趣，并把方法运用其中，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在课堂上，她多采用启发式和探究式教学，激发学生的创造性思维和想象力，引导学生积极思考；她的赏识教育渗透在每个环节中，及时对学生的回答做出积极反馈 ，对学生不断地赞美和鼓励，使学生保持积极向上的精神状态投入到学习当中 。高老师的创新式教学也让人耳目一新，她设计了《议论文主体段评价量表》让学生自评和组内互评，能够及时对学生的作业进行评价，打造高效课堂。
高老师课堂语言精炼，循循善诱，仪态大方，教学环节过渡自然，由易到难循序渐进，学生收获满满。
【专题讲座】
主持人刘永全主任的讲座《教师成长的途径》，以自己逐梦正高的历程为例展开讲座，声情并茂，让人终身受益，其中感悟最深的是“教师为什么要成长”。刘老师让我们每个人都需要从“阅读·实践·成长”中获益，完成“一般教师——优秀教师——名教师——专家”的蜕变，让人醍醐灌顶。
【结语】
五月的校园，生命在蓬勃生长，我们带着满满的收获结束一天的活动。这是一次双向的交流和学习，两位老师分享了他们的教育理念和教学方法，茂名市电白高级中学的领导和老师也对每节课进行了中肯的评价，各抒己见。在讨论和分享中，我们都得到了成长。
在未来的教学生涯中，我们将不断探索，博采众长，不负光阴，砥砺前行。