“传承非遗文化 探索美育课堂” ——2024 年合浦县中学音乐学科主题教研活动

    为了进一步深化新课程标准理念的学习，深入研究如何将本土非遗文化与美育课程融合，加强教师间的沟通、学习和合作，探索课堂的新思路、新途径和新方法。2024年5月22日合浦县教育局教研室在合浦县第二中学开展合浦县中学音乐学科"传承非遗文化 探索美育课堂" 主题教研活动。

  本次活动在合浦县第八小学张小婷老师主持下，拉开帷幕。

    第一节教研课由合浦县第二中学陈文带领高一年级学习《公馆木鱼》，陈文老师授课内容十分广泛，涉及合浦建筑、语言、戏曲等各个方面。在课堂中始终体现出鲜明的客家文化色彩，也充分体现了曲艺表演的便利性，授课以客家山歌为基础作词，课堂表现形式活泼，为学生所喜爱

    第二节教研课由合浦县第一中学许承丽老师带来《耍花楼》，在“耍花楼”的表演形式上，许承丽老师积极创新改编，内容上则侧重把社会正能量融入表演中。她所演绎的“耍花楼”在高亢激昂中不失悠扬舒展，舞蹈的动作和造型灵巧轻盈、大方洒脱，表演既大胆创新，又注重突出了舞蹈的原生态特征，广受学生欢迎。

    公开课结束后，全体观课教师进行议课活动，对本次的教学给予了高度评价。

一、在选材上，明确解决了教学目标。充分考虑学情，让每一位学生都能有所收获；

二、在教学上，每位老师基本功扎实，讲解细致到位，层层深入，引导学生思维发展；

三、在教学方式上，采用让学生表演的形式，即刻指正学生暴露的问题，完善学生的解题思路，做到了当堂反馈。同时，他们也提出了自己的一些想法，与各位老师共同探讨，促进了教师的成长。

    本课程围绕教学设计与有效教学两个要点，对陈文老师的这节课做简短的案例分析。黎老师指出，新的音乐课程标准明确了高中音乐学科的核心素养，也是音乐课能否得到新一轮质的进展的关键所在。在课堂实践探究过程中，带唱学生旋律，会让学生更直观感受旋律的特点，了解音乐要素的作用，再代入歌词会更容易完成教学目标。

       课例点评《耍花楼》本课程围绕耍花楼的历史渊源、表演技巧和文化价值等方面展开，通过本课程的学习，学生普遍对耍花楼产生了浓厚的兴趣，对耍花楼的历史和文化内涵有了更深入的了解。在实践操作中，学生能够较好地掌握耍花楼的演唱和表演技巧，同时，学生在课堂上的互动交流也十分活跃，能够相互学习、相互提高。

    张妮老师以学生的探究中心进行备课，课程以培养学生良好音乐习惯为中心，从学生的认知能力和理解能力出发。本课程围绕教学目标，采用组合式教学与学生共情，展现生动、鲜明的时代情境与学生共鸣，最后以学生音乐学科核心素养，是否达成为评价标准，与学生共成长。

    团队根据《普通高中音乐课程标准》的基本理念之一“弘扬民族音乐，理解多元文化”，本课的教学以音乐审美为核心，注重学生对音乐的审美感知、艺术表现、文化理解，培养学生的爱国主义情感。本课程以学生为主体，通过聆听欣赏具有代表性的民族歌曲，激发、培养、发展学生对民族音乐的热爱与理解，进而引导学生对民歌的关注。

   于春萍老师本次讲座，采取线上形式，于春萍老师鼓励老师们紧扣信息化课堂，开展个性化教学。通过学习智能化课堂，开展5G时代音乐学科的学习。

     于春萍老师还向大家介绍了广西教研员领航工作坊工作。“特色艺教领航坊”以“崇民族、宽视野”为核心理念，旨在探索和开发集海文化、孵化和生涯规划为一体的高品质音乐研学课程，并融合其它学科，大力开展以美育为主题的跨学科综合实践活动。

   温老师提出，基于新课程、新教材、新高考的“三新”改革，要求以学科内容为基础，重在学生强化学科观念、必备品质、关键能力、核心素养的培养。此次教研活动，温老师向我们直观的展示了“三新”美育背景下不同教学策略独有的学习氛围和魅力，给我们提供了创新思路，极大地推动了老师们对“三新”美育课堂的学习。

       高旭霞老师讲到，以相关文件为导向，开展美育浸润行动，本次教研课是从“美育润人”的教学理念出发的。两位老师通过丰富的课堂知识和课堂环节，成功地引导学生学习“非遗”作品，发展和繁荣合浦文化艺术，让学生能将“非遗曲艺””更好地发扬光大，传承下去。

  张老师表示，这次教研活动室有趣和有意义的。经过教研活动，音乐学科的老师都各有所得，尤其在听课、评课的过程中碰撞出思维的火花将不断激发我们对教育教学的深入思考。教研之路道阻且长，全体音乐教师教师将勇立潮头，步履不辍，不断奋进，努力创建高效课堂，提升教学业务能力