课题研究是立足教学实践、提高教师专业素养和教育教学研究能力的重要途径。为有效提升课题组成员的理论素养，提高教师对课题研究的认知水平，更好地推进《新课标背景下小学生独立思考的培养路径的实践研究》有效开展。2023年9月20日，本课题组成员齐聚五楼录播室开展课题理论学习交流活动。
范老师围绕以小学数学教学中在学生独立思考能力培养方面的问题为主要切入点，和课题组成员一同探讨分析原因。如未对学生思维做到有效引导；教学模式不能为学生提供思考；没有意识到学生课堂主体地位的重要性等各方面原因进行详细探讨。
活动中，老师们交流分享了自己的课题理论学习体会。他们认为我们应该重视学生的主体地位，适当拓展教学内容，应用多媒体辅助教学等各方面途径去改善目前教学中存在的问题，切实去培养提高学生的独立思考能力。
范老师提出在教学过程中，小学数学教师需要充分重视对独立思考能力的锻炼和培养，这也是新课标非常重要的要求。教师需要对学生特点进行积极的了解，重视学生的课堂主体地位，使学生成为课堂的中心，通过课前的设计，课堂中的交流、参与、讨论，课后的作业等方面，启发学生，对学生进行监督，从而使学生能够在独立自主的情况下进行积极、自主的思考。
本次课题理论学习交流活动，使课题组成员明确了理论学习对于课题研究的重要作用，极大促进了课题研究工作的高效开展。