音乐家冼星海说过：“音乐，是人类最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉”。音乐是想象与梦想的碰撞，是体验与收获的抨击，是丰富孩子们想象的基石，是激发孩子们快乐的源泉，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。
为全面落实立德树人的根本任务，积极推进美育高效课堂建设，不断提升音乐课堂的教学质量，促进音乐教师的专业成长，初探基于核心素养导向下的“三七式”学生活动课堂，音乐组教研活动如期开展。
“音”为有你 说课环节
张慧敏老师说课：
《每当我走过老师窗前》是小学三年级第二学期的一首学唱歌课，这是一首赞美教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生用身用声用心参与的积极性，从教学的创设情景入手，引导学生到了夜深人静意境。充分体现“三七”式课堂教学。
“音”我而乐 欢乐课堂
张慧敏老师的音乐课《老师，您好》，从律动入手，让孩子们自主有趣的学习，以律动，节奏，唱歌等形式展开教学，以玩中学，学中玩的方式执教，效果良好。
张老师抓住学生良好的情感体验，顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。学生自然地随着老师的提醒做起律动并唱起来，学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后，对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲加了葫芦丝演奏，配了动作和小道具，让歌曲的情感情绪得以进一步升华。
“音”我而精 齐研共思
学无止境，研无止境。课后，张慧敏老师阐述了本节课的教学思路和教学理念。音乐组的老师们对张慧敏老师的课堂进行了交流、讨论，老师们更清晰的知道了开展音乐活动的一些技巧方法。从语言、动作、画旋律线三部分讲述了怎样有效利用教学策略使教学流程更加。老师们通过互评，尽情阐述自己的观点，大家在你一言我一语中，碰撞出了智慧的火花，让教学更有“温度”，让教研更有“深度”。
音乐教育的终极目标是为培养学生具备良好的兴趣、表现、参与、创作以及鉴赏能力，相信通过本次教研活动，每一位老师都受益匪浅，老师们孜孜不倦的“研”，定能促进学生意犹未尽的“学”。
“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱”，基于核心素养下的音乐教学和评价探索一直在路上！相信老师们在一次次的教研活动中能不断地提高自己的教学水平，呈现出更好、更精彩的课堂！牢记使命，躬身实践，携手共进，在这最美的时光，为了心中的那份教育热忱，去追寻更美的教育风景!