为深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，进一步探讨绘本阅读活动中如何提高师幼互动的有效性，提升教师在阅读活动中师幼互动的能力和水平，充分发挥名师工作室的引领辐射作用，形成学习成长共同体。海口市美兰区教学研究室于2024年5月28日由幼儿园第六区域教研组在海口市美兰区龙岐幼儿组织开展“探析阅读活动中的师幼互动”交流研讨活动。
如约而至 现场签到
教育是一场美丽的邂逅，各位园长和老师们如约而至，有序签到，在轻松愉快的氛围中开启了阅读活动之旅。
参加本次活动的有海口市美兰区幼儿园区域教研第六组的各公办园、民办园园长及教师共计约60人参加。
嘉宾介绍
出席本次活动的嘉宾有海口市美兰区教研室王丽虹教研员、南京师范大学心理学硕士梁修才老师、海口市美兰区中心幼儿园伍立云园长、海口市美兰区滨海国际幼儿园颜燕芳园长、海口晋元教育科技有限公司总经理张巨龙，以及美兰区第六组片区的幼教同仁们。
精课展示
大班绘本阅读 《十二生肖的故事》
《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖，海口市美兰区龙岐幼儿园王萍老师通过欣赏故事、提问、游戏“你说我猜”的方式，萌发幼儿的阅读兴趣。通过绘本，解决了小朋友们心中的疑惑。知道了十二生肖是通过“渡河比赛”选出的，还了解十二生肖的顺序，谁是第一名，谁是最后一名。
大班绘本阅读《漏》
《漏》是一则民间故事，整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，海口市美兰区万兴幼儿园魏怡冉老师引导幼儿对角色心理活动进行猜测和推理，理解故事中“漏”的含义，感受绘本诙谐感的同时乐于探索事情的真相。
分享交流
课后执教教师分别从不同角度、不同层面进行反思和评议。
专题讲座
研以致远，教以共进。海口市美兰区龙岐幼儿园陈婉霞园长在《绘本阅读活动实施与思考》的专题讲座中，从科学教研—提倡创新—集体活动—相互融合等几个方面分享绘本活动的开展。
陈园长提出教师应多观察，多倾听幼儿的想法。避免设定主题，尊重幼儿的想象力和创造力，给予幼儿足够创作的空间，鼓励幼儿自主自发喜爱阅读。
南京师范大学心理学硕士梁修才老师以教师的反思与疑问为引导，带领老师们深层次走进绘本世界，从如何选择绘本、师幼共读推进、让阅读发挥阅读的意义等几个方面展开了细致、生动的讲解。 让老师们更了解了什么是绘本、怎样读懂绘本、如何利用绘本资源丰富幼儿园课程及如何将绘本教学与主题活动相融合。
美兰区教学研究室教研员王丽虹老师在《阅读活动中师幼互动的探讨》专题讲座中从“什么是师幼互动?”“师幼互动包含什么？”“幼儿园阅读活动教育活动中师幼互动存在的问题？”“幼儿园阅读教育活动中提升师幼互动质量的教育建议”几个问题，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，帮助教师有效的提升在阅读活动中的师幼互动。
每一次思维碰撞，都是一次新收获。本次活动不仅让教师对绘本阅读有了新的认识，同时也让教师从多角度、全方位进行了思考，深度挖掘其中的教育元素，促进了教师的专业化成长。希望在今后的阅读活动中积极引入新理念，发展新思路，体现绘本的宝贵价值。