高山仰止，方觉才疏。
三人同行，觉左右为师。
一场语文的盛宴，
一次诗意的探寻。
学习是最美的姿态，
成长是最美的风景。
为了切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，有效推进教学改革，促进“减负提质”目标在课堂教学中得到更好的发挥，切实提高育人质量，2024年3月7日，鄱阳县小学语文名师工作室主持人、鄱阳镇中心学校副校长胡敏组织了“学习任务群单元整体建构教学观摩活动”，参与本次活动的有鄱阳县小学语文名师工作室全体成员、鄱阳镇语文教师代表及校本全体语文老师。活动在鄱阳镇中心学校教研主任涂晓芳的主持下拉开序幕。
与会教师首先观摩的是王崧舟老师的示范课《第二种人——<走进晚年鲁迅>》。王老师整合了统编小学语文教科书六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》、第28课《有的人——纪念鲁迅有感》，进行了“实用性阅读与交流”任务群的课堂教学示范。依据课标中此任务群的要求和本单元的语文要素“借助相关资料理解课文内容”，王崧舟老师通过引导学生对晚年鲁迅相关资料的搜集、整理、分析、转换，使学生形成鲁迅先生就是“第二种人”的认识，激发对鲁迅先生的崇敬、爱戴之心。一是结合缅怀鲁迅先生的挽联、文章等史料认识晚年鲁迅;二是摘录《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的具体事例，走进晚年鲁迅;三是品读文中具体事例，补充巴金先生《永不不能忘记的事情》片段和鲁迅先生用过的笔名，聚焦并研读晚年鲁迅;四是补充《鲁迅先生葬礼》影像资料，创设情境写话，致敬晚年鲁迅。听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。王老师的课堂不仅在传递知识，更是在传承文化，引领一个又一个鲜活生命的成长。
随后，教师们聆听了王崧舟老师《致敬鲁迅——基于“实用性阅读与交流”的单元统整教学探索》的讲座，学习如何将教材单元转化为学习任务群。王老师高屋建瓴的思考与引领，让聆听者深受触动。在“五育并举”和“双减”背景下，“融合”与“创新”成为课程教学改革的重要方向。只有融合才能实现整体大于部分之和，实现教学效益最大化，只有创新，才能真正实现新课标落地生根，实现核心素养目标。
最后，胡敏校长为老师们分享了她的见解和心得：2022版课标出台之后，教师们最焦虑的问题就是现行教材还是在2011版课标指导下配套的，新课标中反复提到的任务群该如何落地。王老师的课给我们做了一个很好的示范，整堂课中王老师运用资料，整理资料， 筛选资料，并细致地引导学生如何运用资料，整理资料，筛选资料，值得我们借鉴。王老师在讲座中对单元整合也诠释得非常透彻。
胡校长还对在座的语文老师们提出了三点期许：
一、树立终身学习的意识。时代的飞速发展，对教师提出了更高的要求，教师要进一步明白培养什么样的人，怎么培养人，为谁培养人。课程标准中提到的很多新名词、新鲜事物如何落地，需要我们不断去学习。
二，加强主动学习的态度。学校一直努力为教师提供学习的平台与机会，教师更应转变观念，将“要我学”变为“我要学”，不断反思，不断提升，主动出击。路虽远，行则将至。
三，积极实践，努力提升。我们所学到的理论，一定要在课堂上实践，实践过后要进行反思，反思过后再进行实践，只有在这样的循环往复当中才能成长。
胡校长希望大家通过今天的学习，在新课标上有新的体会，课堂设计上有新的思考。希望大家行动、行动、再行动。
静静地聆听，细细地记录，深深地思考，现场聆听的老师们再一次深切地感受到语文教学任重而道远，需要不断地探究，不断地思考教与学，并在实践中慢慢成长，努力编织自己的教学锦囊，真正实现课堂上的教学相长。活动结束后，语文名师工作室的老师们发表了自己学习后的感想。
心有所向，方能行远；学有所悟，而后笃行。名师的示范与报告，破解了语文课程改革实施中“单元统整”“任务群” 等教师面临的亟待解决的困惑、重点、难点问题，提供了可以借鉴的教学思路与方法指导，在未来的教学中，教师们将以知促行，让核心素养在“生本课堂”上熠熠生辉!
撰稿：余慧芳
编审：胡敏 涂晓芳
签发：周俊才