【百年覃小 明德厚学】书香溢师心 蓄力行道远——覃小五年级读书分享会

     读书是最好的修行，只有学而不厌，才能诲人不倦，永葆教育的初心和情怀。 为进一步提升教师专业素养，按照学校读书交流活动安排，我校五年级教师于5月23日下午开展了读书分享交流活动。

      在本次交流分享会上，老师们围绕读书的精彩内容，结合自身工作实际和生活经验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟。她们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。

      冯太仙老师通过《正面管教》这本书明白了尊重孩子的重要性。孩子是活生生、有灵动性的社会人，不是我们大人呼之即来，挥之即去的物品，他们有思想、有追求。所以我们应该多思考：怎么给孩子创造优质的环境，用自己的一言一行和孩子商量讨论，走入孩子的内心，倾听并帮助他们。

      杨慧玲老师读《每个孩子都需要被看见》感悟到：每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实。身为教师，我们不仅要善于发现孩子们的闪光点，因材施教，还要看到孩子们内心的需求。当我们拿出自己的真心去呵护孩子的心，孩子自然会从中感受到爱和温暖！

     《创造一间幸福教室》的作者李虹霞是全国新教育榜样教师，也是著名语文特级教师于永正的徒弟，她把一间普通的教室，用爱和智慧，打造成独特的“幸福教室”，让教室成为孩子幸福成长的精神乐园。

      读完这本书后，吴柳梅老师深刻体会到：幸福就是心中始终有梦想，并让心能够追随梦想的脚步前行，幸福需要我们用心去创造。

       熊丽老师从《人生海海》中感悟到：每个人都会经历苦难，更重要的是人生海海，起落沉浮，总归还是要好好活着。 生活不是你活过的样子，而是你记住的样子。穿过花香小径，走过丛生荆棘，不论活得踌躇满志还是狼狈潦倒，我们还是把不幸写在沙滩上，把幸福刻在石头里！

       韦素芳老师与我们分享《教育的细节》中让她记忆深刻的一句话“反思是隐形的翅膀，引领教育前行的方向——让习以为常的教育行为葆有人性，富有智慧。”她说：我们阅读的过程也是自我不断反思的过程。而这正是阅读的意义——引导我们去反思，去修正，去善待每一个教育瞬间。

     吴海敏老师读《正是橙黄橘绿时》感悟到：人生不一定要远行，手边的光阴，也一样有你想要的答案；人生不一定要有珍馐美味，一顿家常菜，也能开心一整年；生活的诗意未必在远方，珍惜手边的每一寸光阴，都有可能结出丰硕喜人的果实。

     韦柳容老师告诉我们,在《顺应心理 孩子更合作》这本书中不光有调适孩子性格，帮助孩子学习的各种方法，还有孩子常见的各种心理问题的介绍和解决办法，不过，归根结底，都是要改变自己的认知，学会用三种思维，轻松面对各种问题。而改变认知的关键点就是理解、尊重和共情，教育孩子如此，和家人、朋友相处也是如此。

      黄静老师从《别输在不懂说话上》获得的感悟：批评学生时，应该先抑后扬；真诚而充满智慧的赞美，会产生友好；发现尴尬时，要懂得及时解围来保护内心；批评的对象一定得是“事”，而不应是“人” ；学会放手让对方学会去反省； 选择适当的机会，委婉说出自己的建议。

     谭少清老师读《爱心与教育》感悟到：如果每一位老师都能像李镇西老师一样觉得工作是幸福和快乐的，那么我们的社会、我们的民族、我们的国家将会是另一种意义上的的和谐！

     黄新芳老师读《墨菲定律》有感：要打破墨菲定律的“诅咒”，就要有坚定的自信，稳定的心态，积极的心理暗示，以肯定式的语言做表述，对自卑感等负面情绪或不良念头采取零容忍策略，一旦察觉立即打消。即便遭遇挫折，也要有“尽人事听天命”的觉悟，充分发挥自身潜力勇敢应对，始终以正面、阳光的心态面对生活。

       谭雪华老师从《教育，从看见孩子开始》感悟到：看见孩子，让孩子站在舞台的中央，不仅是一种教育理念，更需要实实在在的行动。只有当我们意识到，每个生命、每个孩子都和我们的命运休戚与共，都和我们的未来息息相关时，我们才能真正走向人类命运共同体。让我们拉起每一个孩子的手，不让任何一个孩子掉队，和孩子建立命运共同体，共同过一种幸福完整的教育生活。

     黄梦卿老师与我们分享了《做个有温度的老师》的经典语录：教育就是用勤来鞭策自己，用钻来提高业务，同爱来呵护幼苗，用心来体验学生。微笑是学生心中的一缕温暖阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

     读书，是心灵的美容，是智慧的源泉，是生命的化妆。读书是教师知识和精神的源头，教师需要背靠着阅读这棵精神大树，呼吸新鲜的空气、汲取最富足的养分。此次活动，让老师们收获了知识，启迪了思维，拓宽了视野，感受到了阅读的美好和力量。相信在未来的日子里，这些热爱阅读的老师们会继续用知识的光芒照亮学生的成长之路，为教育事业贡献自己的力量。