教以共进
春天如期而至，好事正酿，万物复苏，课题研讨仍在不断前行。
2024年3月13日，本课题组成员范秀明老师开展了一节人教版小学数学二年级下册《推理》这一数学广角研讨课。
范老师在这节课中，设计了“猜一猜”、“连一连”、“列表打√”、“卡片摆一摆”等活动，引导学生通过观察、猜测，初步理解逻辑推理的含义，并按一定方式整理信息，进行推理，经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
课后，听课的老师们进行了广泛而又深入的评课。林中思老师说本节通过游戏活动，让学生用推理解决简单的数学问题，感受推理的作用，培养有序地、全面地思考问题的意识。张淑琴老师认为本节课教学设计合理、逻辑清晰、追问到极致、评价语激励性强、对学生的关注度最大化，充分调动学生积极性，让学生在玩中学，玩中思，玩中悟，整堂课学生学得有味又有效。
通过范老师这节研讨课，让我们每位老师也受益匪浅，具有一定的学习指导意义。
研以致远
2024年4月24日，为提升教师的理论专业素养，林秀娟老师组织课题组全体成员一同进行理论学习，她主要从小学生独立思考学习素养的重要性，培养学生独立思考学习素养的路径分析以及案例分析与实证验证这三个方面展开细致探讨。
通过对小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径进行分析和探讨，不仅更加深入地认识到了这一问题的重要性，也为教师提供了可行的参考建议。希望在未来的教学实践中，能够真正将培养学生的独立思考学习素养融入到教学过程中，促进学生的全面发展，为构建更加优质的教育环境贡献力量。
教以共进，研以致远。本次教研及理论学习活动呈现热烈的交流和学习氛围，老师们对培养学生独立思考的这一学习素养有了进一步的思考，对日后教学活动的改进具有重要的指导作用。