在《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“应通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。”因此，我们就以“再见，小拖沓”为主题开展相关的活动，为幼小衔接做好生活准备。
做事拖沓的影响
拖延是指一种习惯性的推迟行为，它不仅会影响我们的生活节奏，还会对我们的心理健康产生负面影响。对于孩子们来说，拖延行为的影响会更深。
拖延会影响孩子自信
拖延会使孩子导致内疚
拖延会导致孩子降低对自我的评价
幼儿园这样做
一、引导孩子认识时间的价值
孩子的思维特点是以具体形象思维为主，所以，在日常中我们注重引导孩子通过直接感知、亲身体验、实际操作进行学习。
认识钟面
小小钟面，孩子们在拨弄指针的同时认识了时针、分针和秒针，也学习认识了整点和半点。
自制钟表
生活中，我们会见到各式各样的钟面，认识了钟表的指针，孩子们也想自己动手做一个独一无二的钟面。
二、教会孩子“快”的技能
很多时候孩子慢，是因为他们做事不熟练，或者方法不对。比如孩子收拾玩具时，完全没有章法，不懂得分类和摆放技巧。所以，我们通过日常集体活动或者过度时间，及时地引导孩子学会使用正确的更高效的方法来完成任务。
三、放手让孩子适当承担拖延的后果
法国教育家卢梭提出的“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了错,造成了不良的后果，让他亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。因此在孩子的一日生活中，我们共同与孩子制定规则，建立时间要求的规则意识。
习惯的养成不在一朝一夕，需要有一定时长的固化而达到预期效果。
通过时间大统计的活动，大部分孩子很有时间概念，能自己合理规划并集中精力完成事情。
睡前准备时间大统计
入园时间大统计
四、让孩子体验到“快”的好处
时间挑战游戏
分针转动一格就代表一分钟。一分钟，60秒，孩子们可以做什么呢？我们一起看看孩子们怎么跟“一分钟”做游戏的~
一分钟可以做44个蹲起
一分钟可以跳绳68个
一分钟可以搭30块小积木
一分钟可以摞30个纸杯
一分钟可以整理9本图书
通过一分钟挑战，孩子们知道一分钟虽然很短，但只要专注也能做很多事情。在挑战的过程中，大家也发现一分钟的时间是固定的，但每个人完成的情况不一样，原来一分钟的时间所做的事情不同，给人的感受也
不同。
贝板游戏
沙漏计时游戏
集体合作游戏：争分夺秒
孩子们还通过各种计时游戏，感受时间的流逝，也在竞争中，不断挑战自己，与时间竞赛。
五、帮助孩子学会制定计划
计划能够让孩子们在目标的指引下，专注、有序的完成要做的事情，因此，我们通过引导孩子自己做主，制定计划，帮助孩子的时间管理意识逐步建立起来。
1.计划我的一天
孩子的时间管理意识正在慢慢建立起来，在此基础上，通过与伙伴和老师的交流讨论，他们设计了《我的一日生活》，把抽象的时间更加具体化，感受时间的长短，从而体验自主管理时间的乐趣。
2.创作绘本《幼儿园的一天》
这是我在幼儿园的一天，7点起床，8点来到幼儿园，10点户外游戏，12点吃午饭。户外游戏是我最开心的时间，我可以和好朋友一起玩。
对于孩子来说，“时间意识”并不是与生俱来的能力，而是需要后天的培养。时间在孩子们眼中是很抽象的，他们很难把握住对时间的精准控制，所以我们通过数字、游戏将时间具象化。从一日生活中能看出，孩子的时间观念更强了，比以前更懂得珍惜时间，当然这需要长期的坚持和努力。
家长可以这样做
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