凝心聚力，慧研慧思——核心素养下的美术主题单元式教学微型课展示活动纪实

       为进一步践行新课标理念，推进主题单元式教学，提升学生的美术核心素养，促使老师们在日常备课、研课中做到“立足艺术核心素养，探索单元整合教学”，叶县杨耀芝美术名师工作室于2024年5月23日上午在叶县第二实验学校举行“核心素养下的美术主题单元式教学”微型课展示研讨活动。 

       叶县第二实验学校刘景伟老师带来的课例是《迎春》。刘老师以春日美景开场，随即提出问题“如何留住春天？”引出本课的创作形式——摄影，通过照片的对比分析，引导学生总结出摄影构图的基本方法，而后又大胆引领学生走出教室，走进校园，用相机记录身边的美。课后作业，“寻找春天”调查任务单实现了主题单元教学中课与课的衔接。

       张媛茹老师展示的课例是《寻春》，以视频导入，引出“寻找春天任务卡”，将学生带入春的世界，感受春天的花、草、树、昆虫、动物、色彩......在春意盎然的课堂氛围中提出本课的探索目标——制作春日主题书签。在精美作品赏析之后，通过播放微课视频，直观高效地演示了制作过程，激发了学生的探究兴趣。“春日书签”作品展，践行了“教—学—评”一致性，推动课堂实现精准教、有效学和科学评，让指向核心素养的学习有深度、有梯度、有效度。

       周航老师带来的课例是《踏春》。周老师精心创设情境，以歌曲巧妙开场，迅速将学生带入到春天的情境中，很好地激发了学生的兴趣与期待。以春游贯穿整堂课的设计非常新颖，使教学内容具有连贯性和整体性。 

      吴恒恒老师带来的课例《惜春》，以名言“一年之计在于春”为本课做好铺垫，通过欣赏春天的花之美与感受花的凋零，激发学生对春天的怜惜之情，同时提出问题“如何留住春天？”引出莫奈、吴冠中的春天主题油画、国画《簪花仕女图》以及新潮的扭扭棒簪花头饰。运用视频演示与教师示范相结合的方式将原本复杂的制作过程进行拆解，让学生在较短时间内掌握制作方法，通过小组合作，高效利用课堂时间，为作品的完成提供了保障。拓展环节进行情感升华，引导学生惜春、惜时。 

       “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”在议课环节，全体与会老师以小组的形式进行讨论，从核心素养导向下的主题单元式教学的维度进行了细致的议课，让思想碰撞出智慧的火花。

       交流研讨后，三位组长分别从新课标理念、单元目标重难点、对标主题单元式教学、教师教学方式、课堂教学评价等方面真实、中肯地点评了四节课例，肯定了教学中的亮点，也明确地指出了不足，为与会老师们提供了主题单元式教学的探讨方向。

       最后，杨耀芝老师对本次活动给予了充分肯定，肯定了授课教师和备课团队的辛苦付出及精彩表现，并指出教研是促进教师专业成长的有效途径，是解决教学问题的有效途径，是提升教师对教材整合能力的有效途径。她鼓励老师们通过教研去合作探究，发挥团队的力量，不断学习，提升自己的专业素养，为叶县美术教学工作贡献力量！

       通过本次研讨活动，老师们不断深化对核心素养导向下“美术主题单元式教学”的认识。新课标、大单元整体教学对熟悉单篇教学的我们是新的概念，新的内容，新的教学模式，更是新的挑战，但我们始终坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。愿你我携手前行，一路跋涉，一路芬芳！