《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力，所以我们特设计本次主题活动，让幼儿在活动中探索发现由液体变成固体的缘由。
老师给小朋友们讲解本次活动需要的材料，小朋友们听的特别认真，在此过程中培养了幼儿的倾听能力。
老师动手为小朋友们演示实验过程，幼儿在此过程中认真观察，积极思考，培养了幼儿观察与思考的能力。
实验成功了，液体的颜料通过实验在水中变成了固体，可是从液体变成固体真的在水里泡一泡就可以吗？是什么水都可以吗？还是水拥有了神奇的魔法，带着这些好奇，老师又带小朋友开启了探究实验之旅。
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老师为小朋友们准备了丰富的材料，让小朋友们自己动手探索。
做好的图案放在有碳酸钙的水里泡一泡，一个个灵动有趣的小动物就做好了，有乌龟、飞机、螃蟹、八爪鱼、小马……
老师让孩子观察水精灵，看看水精灵在水里有什么变化？通过观察🧐小朋友发现水精灵刚开始是扁扁，过了一会儿水精灵变得胖乎乎的。孩子们的观察能力得到了极大的提高。
小朋友将自己做的水精灵和其他小朋友一起分享，小朋友不仅拥有了伙伴的水精灵，还分享了自己制作的水精灵，在此过程中孩子感受到分享的喜悦。
通过本次科学实验探究活动，小朋友们的动手能力，科学探究能力，感知能力及对科学的兴趣大大提高，为小朋友在今后自己观察、实践、解决问题奠定了初步的基础。