大单元教学与小班额个性化教学的有效融合
王家寺小学第二期校本培训纪实
“学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智”。为进一步提升教育教学质量，加强教师间的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年5月22日，王家寺小学开展了以“大单元教学与小班额个性化教学的有效融合”为主题的第二期校本培训。
在培训会开始前，杨校长询问各位老师：“对于大单元教学你们目前还存在哪些疑问呀？”经过一会的思考，高丽老师说：“我想知道大单元教学和群文阅读之间有着怎样的联系呢？”王艳丽老师又说：“我对大单元教学的了解只存在于理论层面，那么这一堂课该如何设计呢？”
随着各位老师们一连串问题的提出，今天的培训会从以下两个方面开始啦。
为什么要强调“大”？其实不是“庞大”，而是核心、生活的价值。大代表教师在教学中不仅要打通学科内和学科间的学习，还要打通学校教育与现实世界的路径。
一个单元是一个学习事件，一个完整的学习故事，因此一个单元就是一个微课程。
大单元教学突破了教材单元的限制，真正做到了“用教材教”而不是“教教材”，赋予了教师更大的自主权。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，本次有关大单元教学的培训活动是一次学习的机会，更是一次思想的碰撞、理念的交流、教学情感的流露。
参与本次培训的老师们收获满满，必将促进王家寺小学教师的专业化发展！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!