五月，春勤的光彩，劳动的盛日，艳阳和风，柳翠花红。2024年5月10日，韶关市建国小学的语文集体备课活动亦在如火如荼地进行着，此次集体备课活动主要指导张淑娟老师参加2024年浈江区小学青年教师教学能力大赛初赛。初赛内容为说课。赛前，张老师进行了充分的准备，并在本班进行试课，执教了《跳水》一课。
张老师紧扣单元要素“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，带领学生从交流平台中了解“思维过程”的密码，并主要通过三个思维任务探寻《跳水》一课的思维密码。
任务一：直播大事件—直击现场，梳理情节
张老师让学生关注起因、经过、结果，思考文中四个人物之间的联系，梳理情节，现场直播大事件
任务二：事件面对面—直击险境，感受惊心
让学生在充分阅读之后，抓住关键词句品读危险，而不只是简单感受危险。让学生结合文本和生活经验，“说其然”，还要“说其如何然”，大声说出思考的过程。
任务三：人物零距离—推测思维，品悟机智
学生对危险情节的品读，将课堂氛围推至高潮，张老师顺势提出：“你有什么办法可以救下孩子？”学生畅所欲言之后，又抛出问题：“既然这么多办法，为什么船长要做出这样的选择？”然后以“分析船长是怎么想的”展开学习活动。学生回溯全文，找文中救孩子的有力条件和危险因素，完成思维导图，再借助思维导图讲述船长思维过程。学生借助图示，亲历生长性思维训练，促成阅读策略多面向、高效能的达成，有效地提升思维力、阅读力。
课程结束后，张老师阐述了本节课的构思设计，老师们纷纷互动点评。老师们肯定张老师：在教学内容上有取舍，紧扣“险”，带领学生层层深入，做到以生为本；依据文体特点施教，充分梳理小说要素展开阅读进程，以“人物”“情节”为支点感受情节发展和人物形象。同时，对于本堂课存在的不足，各位老师也提出了自己的看法和建议，力求将本堂课打磨成优质课堂。
2024年5月20日，为指导张淑娟老师参加2024年浈江区小学青年教师教学能力大赛决赛，我校语文组再次进行集体备课活动，由张老师执教《手指》一课。
教学过程中，张老师安排了“评委考核班”、“五指面试官”、“五官代言人”三个学习任务群，体会姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指，并顺势利导地引导学生说说自己由五个鲜明的手指形象，想到生活中哪些类似的人。在多种形式的读中，感受课文语言的幽默风趣。
张老师在教学中还重视写法的迁移与运用，进行写话训练，读写结合。注意对方法的归纳：先写事物的外形，再写作用；写作用的时候采用先总后分的写法，列举了很多例子等。最后，让学生尝试应用这样的写作方法去写写五官中的一个，并进行了互评交流指导。
课堂结束后，张老师结合本次授课进行了探究性反思，各位老师也纷纷表达自己的想法，既充分肯定了本堂课围绕大单元教学，通过教学中的核心问题和核心任务的设计，有效地在课堂中落实学科核心素养，也对本堂课的不足之处提出了改进措施。
评课结束后，高年级的语文教师们中午仍争分夺秒地和张老师磨课，力求更完美的教学设计。下午放学后，高年级的邓老师和张老师利用课后时间为张淑娟老师磨课，张淑娟老师修改教学设计后再次执教，两位老师就此次的教学设计提出修改建议。
2024年5月21日，张老师在和平路小学参加浈江区青年教师教学能力大赛决赛。
五月夏意浓 教研意韵深。集体备课活动加强了老师间的经验交流，大家相互借鉴、共同提升。在教育路上，愿我们心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，共同领略最美的风景！
编辑：黄静
审核：张淑娟
终审：吴晓萍