尊敬的各位家长朋友们：
大家好！
今天，我们来聊聊幼儿园“小学化”的问题。国家教育部早在2011年就下发了《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知。因为幼儿园“小学化”这种超前的学习现象违背了教育的本质和幼儿身心发展的规律，会对幼儿的身心发展造成严重的影响。下面就来聊一聊幼儿园“小学化”的危害。
1.违背教育和孩子成长规律。
幼儿园“小学化”是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。
2.造成孩子在幼儿期就开始厌学。
孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。
3.夺去了孩子欢乐幸福的童年。
孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。
4.刮起家长盲目竞争的歪风。
为了“赢在起跑线上”，家长把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育“小学化”之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。
5.挫伤孩子自尊。
如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。
6.造成小学学生成绩差异悬殊，无法教学。
提前教学，让一部分孩子对小学一年级内容很熟悉，而另一部分孩子对内容很陌生。上课时，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。对小学老师来说，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。
7.让孩子失去幸福感。
儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”
8.摧毁教育的系统性和循序渐进原则。
在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。
9.影响孩子的全面发展。
幼儿教育“小学化”问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
我们一定要认清学前教育“小学化”对我们的孩子百害而无一利，希望能引起老师、家长、社会的重视，摆脱学前教育“小学化”的桎梏，用精彩游戏和快乐体验去点亮孩子的童年！