走进校园 感受底蕴
初夏的北京炙热而灿烂，清晨伴随着和煦的微风，高新区（新市区）小学英语老师带着一颗求知的心，踏入了北京育英小学的大门，开始了今天的跟岗学习。
走在这所红色历史名校中，一草一木，一师一生，教室中的一点一滴，处处都透露着校园的文化和底蕴。
精彩课堂
今天我们继续深入英语课堂，第一节课是由赵男宇带来的五年级的英语写作课，这节课赵老师的落脚点是可视化思维工具在读写结合中的应用。第二节是索广文老师读写结合课，索老师的研究方向是教材文本的开发和再利用。
走进五年级的教室，孩子们正在整理的朗读课文，稚嫩的脸庞上洋溢着对知识的渴望。
赵老师以活泼有趣的Chant引导孩子们进入英语写作的世界。课堂上，老师通过展示图片复习了动词词组过去式，通过课文中王芳等同学的旅行故事，激发孩子们的自主学习能力，引导他们在文中找出关键问题what,how,where,when,who的答案。
课上赵老师让孩子们看书上的课文内容，用不同笔记标记出不同的问题中的相关信息。通过这一操练，加深了孩子们对写作要素的印象，随后赵老师非常自然的询问学生，怎么样使写作内容更加丰富生动，在老师的引导下，孩子们与老师共同发展要给文章加入合理的细节内容，同时写入旅游的原因，这样文章的内容就会更加饱满。
在写作教学中，赵老师结合具体的写作任务来引导学生理解和运用这五个要素。同时通过老师的示范文章，孩子们了解写作的结构，孩子们通过评价老师的范文，对自己的写作内容更加明了于心。
通过反复的练习和操练，孩子们已经做好了自己写作的准备。
在这个过程中，我也感受到了孩子们对英语写作的热情和兴趣。他们积极参与课堂讨论，争相举手发言，用自己的语言描绘着自己的出游经历。看着孩子们流利自信的表达，我们听课老师也很受启发。
今天上午我们还倾听了北京育英学校资深教师索老师执教的五年级英语课Unit 5 Have a great trip Lesson 3 Betty’s diary索老师的授课过程亲切、自然，在这样亲切的互动中，在索老师的引导下同学们积极参与课堂活动，进行复习旧知为新知做好铺垫。
文本以总分的结构，通过以特殊疑问词what who how 等进行提问，让学生们带着任务进行阅读，提取关键信息并标注出来，学生们在老师给予的框架与支架下感受、理解、习得语言。整节课教-学-评一体化贯穿始终。
整节课索老师让学生更好的锻炼自己的思维品质，鼓励学生大胆思考，大胆表达，让我们感受到了不只是为了教书而教书的真正的教育。
听完两节优质课后我们在教研员林老师的带领下、英语老师们一起探讨、学习北京育英学校老师们设计课程结构，授课方式、方法，引领和促进学生全面发展、志趣发展，育英学校的老师们确实在实践，引领学生更好地成长成才，我们感触比较深，努力做有情怀的教育者。
育英学校有着太多值得我们学习的内容，我们也会继续带着满怀教育的心，在教育的路上一路向前。作为教师“两耳要闻窗外事，跳出教育看教育”，引领和促进学生全面发展、志趣发展，育英学校的老师们确实在实践，引领学生更好地成长、引导学生思考在寻找的过程中也提升了学生思维品质。真正做到培养学生的核心素养。
老师们在授课的过程中会的闪光点供我们学习参考同时点燃了听课教师的思想火花。今天在充实的学习中深深感受到什么是:就思维而教，深研教材，创设启发式教学模式，取之于学生，最终用于学生学习。在聆听跟岗学习的课例教学活动中，老师们以重复性的问答让学生能将语言内容学以致用，将追问和多元化的评价方式检测学生们对于知识的内化，培养学生从兴趣到志趣的飞跃，最终愿意研究自己热爱的英语课堂内容，从而教育就真正走向实际意义。
食堂就餐，享受大学生活
主题报告，激发学习兴趣
在学术报告厅，学生们认真聆听着游贵兵博士与师兄师姐们的讲座与分享。名师传授给同学们如何做好人生规划的方法，前辈们分享给同学们如何过好学习生涯的经验。在这里，学子们交流着学科学习方法、备考经验、大学生活等;在这里，名校的科研学术氛围再一次被拉到高潮。
社团交流，学习排球精神
研学活动通过学生真心参与，互动体验等方式，使学生更好探索和发现世界，培养学生的实践能力和合作精神，激发学生学习体育的精神，为学生提供参与学习的机会。
意犹未尽，书写研学感受
在参观学习的过程中，通过观察，学生们感知到不一样的生活，不止打开了感官，还有内心的触动以及与万物、生命彼此间的连接。研学活动结束后，蚬岗学子诉说了自己研学旅途中的所思所感。
结语
最美的课堂在路上，本次的研学活动既是一场学习与实践的完美结合，也是一堂别开生面的社会实践课。经历是最好的成长，希望学生们经过这次高校研学之旅，树立人生目标，做新时代好少年，成为中国未来之星。
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