相聚现代经典，观摩名师课堂——记第35届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会
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高山仰止，方知才疏。2024年5月24日至26日，涌山镇中心小学一行6人在南京参加第35届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会。
一节节扎实巧妙，风格各异的数学课，一场场精彩的报告引人深思。老师们一路聆听，一路品味，一路收获。短暂的两天半学习之旅，收获满满。
精彩课堂
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林俊老师执教的《圆柱和圆锥的体积关系（练习课）》通过把各种练习题整合，改编，让无序变成有序，打通知识之间的关联。林老师在课上让学生把时间放在思考上而不是计算上，让课堂从低效走向高效，让学生从学会走向会学，从知识走向素养。
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贲友林老师执教的课是三年级《多边形的内角和》，在课上学生完全成为了课堂的主人，自己探究，自己发现，自己纠错。在课后报告中，贲老师提到数学课堂应该守正创新，要让数学课堂变成多声对话的世界。
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谈莹老师带来的是二年级《寻找“宝藏”》，这节课结合综合实践，从学生身边熟悉的事物出发创设情境，将学生对方向的认识延伸到了生活中。整节课氛围特别融洽，学生都乐于表达自己。课上小组合作活动丰富，培养了学生的自主合作能力。
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强震球老师执教的四年级《平行四边形的面积》这一课特别注重学生的理解，他认为学生学习的过程，就是理解的过程。学习图形的面积，不能只知道面积公式，而是要让学生理解知识的本质。因此，在这节课中强老师通过探索平行四边形里有多少个单位面积来深入理解面积的本质。
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徐斌老师执教的是六年级《数的认识（总复习）》，这是一节复习课，主要复习数的意义。在复习中，徐老师设计了三个活动，分别通过自主思考、合作探究及小组讨论来对数的意义进行层层递进的复习。
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俞正强老师在三年级《曹冲称象》中引导学生用数学的眼光从这个语文故事中看到有关数学的知识，如：斤、代换、8690、秤、算盘。整节课中，俞老师层层剥茧，通过将称不了的大象转换为称的了的石头，一步一步的实现整节课的立意：让学生认识一种数学的思想方法--转换，将解决不了的问题转换成解决的了的问题。这是一节有思想有深度的课，让所有老师都留下了深刻的印象。
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张齐华老师执教的四年级《用数对确定位置》完全将课堂还给学生，给了学生长达十分钟的时间分组讨论、提出问题。张老师的课十分注重学生间的合作交流，注重培养学生合作学习的能力。
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袁晓萍老师的课《量出来的分数》先是复习了之前学习过的分数知识，再引出“分数尺”这个工具。袁老师通过几次测量，次次升级，一步一步的测量更多物体的长度，从分数的度量单位入手，深刻体会度量的意义。
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徐长青老师的《折线统计图》把生活中的数学有效地引入教学设计中，将抽象的数学知识寓于现实的，有意义的学习活动中。学生敢参与，想参与，真正成为学习的主人，让学习在课堂上真实发生。注重了培养学生的统计意识，在统计的过程中进行对比，观察、比较，体会到了统计图的特征，增强了学生的数据意识，发展了学生的统计观念。
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吴正宪老师执教的三年级《周长的认识》课堂简单、深刻、朴实、自然。学生在这里经历了对几何概念从具体到抽象的认识过程，学习在这里真正发生。在一次次“摸一摸”中，抽象的图形要素变成了儿童触手可及的自然体验。核心概念顺理成章地被儿童接纳，进而理解。在“一剥、一量”的活动中，自然而深刻地认识并理解了“周长”。可谓抽丝剥茧、环环相扣、层层递进。
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罗鸣亮老师的四年级《认识图形》通过风趣幽默的开场方式让学生明白有问题就提出来，想怎么说就怎么说。在课上，罗老师给了学生一个有挑战性的任务，将长方形加入四边形来让学生进行分类。课上通过辩论的形式让学生有挑战，有困惑，有碰撞。
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张冬梅老师讲授的三年级《射线、直线和角》一课中用“神器”激趣，让学生在尽情想象中实现从有限到无限的突破。她通过实际操作激光测距仪，带领学生复习学过的线段知识，并由线段引出射线与直线，从而引导学生认识它们。以旧知引新知，由浅学入深究，让数学课趣味横生。
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刘德武老师执教的《100以内的数》练习课，让我们对练习课有了更深的感悟和思考。刘老师的目光不仅仅局限于知识层面，而是以知识为载体，适时适度地进行一些基本的思维训练，如：数形结合的思想、一一对应的思想、数感的培养、开放性思维渗透，以及简单推理的意识和方法。
认真记录
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在这百花齐放的季节里，在这场聚焦于小学数学教学创新与发展的盛会中，我们近距离观摩学习了众多教育专家和一线教师的精彩课例，对小学数学教学有了更深刻的理解与思考。我们将以此次培训活动为契机，在学中思，在思中学，不断思考创新、消化并钻研所学知识，内化于心，外化于行，努力践行学校的教育教学理念。
编辑：简鑫
审核：杨招军