《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。其中生活准备的发展目标包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，鼓励幼儿自主做力所及能的事情。
幼小衔接，是孩子们学习、生活的一个自然延续的阶段，它既昭示着幼儿园生活终结，又昭示着小学生活的开端，并起着承上启下的重要意义。多数父母都觉得幼小衔接只是基础知识的衔接，而孩子的身心健康、生活能力、学习习惯的衔接也是非常关键的。
小班组：《“友”你真好》
幼儿时期是社会性发展的关键时期，而社会性的发展是在人际交往中实现的，人际交往是人与人之间心理上产生相互影响的过程，良好的交往和合作能力有利于幼儿结交新朋友、认识新事物。为探究促进小班幼儿人际交往的策略，汤池镇中心幼儿园小班年级组围绕社会交往，结合实践经验，开展了“友”你真好 陪伴成长幼小衔接主题活动。 经过一个学期的幼儿园生活，小朋友们一起吃饭、一起睡觉、一起游戏、一起分享彼此的小秘密，渐渐地他们有了自己的好朋友，他们是怎么交到好朋友的？又是怎样和好朋友相处的呢？今天就让我们跟随镜头，去听一听小一班小二班小朋友和好朋友的故事吧！
嘿，这是我的好朋友
小朋友们说：朋友就是每天在一起玩的人。
朋友就是在一起玩玩具会主动分享。
朋友会和我拉拉手，抱一抱我。
好朋友就是我喜欢他，他也喜欢我。
朋友就是相亲相爱的。
喜欢交朋友是幼儿社交心理需求和探索世界好奇心的一种最直接映射。鼓励幼儿多交朋友对幼儿本身成长有很多益处，在老师的鼓励下孩子们迫不及待的帮助自己的好朋友。
中班组《我“爱”…》
中班的小朋友们说：我爱我的妹妹，我爱劳动，我爱画画，我爱运动我爱……一起看看中一班中二班的小朋友是怎么做的。
大班组：《小规则 大用处》
《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一。幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的重要转折期，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。为增强幼儿的规则意识，提高自觉守规的能力，合肥市长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“小规则 大用处”为主题的系列活动。
一、探寻身边的规则
幼儿园的规则
上课时
户外活动时
区角活动时
楼梯间
生活活动
（2）生活中的规则除了幼儿园里有规则，在我们的生活中还有哪些地方也有规则呢？为了了解更多的规则，孩子们利用周末时间和爸爸、妈妈一起去寻找生活中的规则。
随着活动的不断深入，大家的规则意识和安全意识不断增强。在班级老师的提议下，大家一致决定自己制定规则自己遵守，共同制定班级公约，并以投票的方式选出票数最高的公约：上学不迟到上课守纪律排队不打闹同学要有爱为让孩子们更好地遵守班级公约，班级老师每天对遵守公约的幼儿以“红花墙”的形式
让我们携手共行动用科学的教育理念
为幼儿的长远发展做好铺垫
帮助幼儿顺利实现
从幼儿园到小学的平稳过渡
汤池镇中心幼儿园
2024.05.23
编辑：宋紫馨
审核：吴亚林