从化区启智学校教师外出跟岗学习小结（六）

　　11月24日，我校第六批跟岗学习队伍来到番禺区培智学校进行为期三天的学习。本次领队为教导处的章根大队，组员为张亦坤、钟龙辉、张丽娴、李嘉琪、徐风五位教师。

　　跟岗教师受邀参加了由周峰教授主讲的专题讲座《从省赛看班主任专业发展》，讲座首先介绍了广东省班主任专业能力大赛的起源与举办情况，然后介绍了今年10月举行的第八届广东省班主任专业能力大赛的比赛项目以及比赛情况。周峰教授从评委对选手的点评出发，指出班主任要立德树人当表率，带班治教做先锋。作为班主任首先要了解和熟悉班主任工作相关的政策、法规和行为规范，要领会班级育人相关的政策、法规、原理和方法，同时班主任要关注时代变化，以学生为本，从学生的发展需要出发，从学生的身心发展特点出发，多种措施并举，多方力量协同，落实立德树人的教育理念。通过此次培训，跟岗教师明白了成为一名优秀的班主任不仅需要有丰富的理论知识与扎实的专业能力，更要有与家长、社会的协同合作能力。

　　钟龙辉老师走进职高部的课堂，来到了芬芳洗衣店，观摩了职高部许燕老师的一节洗衣实务课。

        许燕老师在上课时首先进行了晨会，回顾了每位学生的工作分工，学生们都能各司其职，完成各自分配的工作。

        许燕老师向钟龙辉老师耐心讲述了课程的教学内容，主要以洗涤、缝补、熨烫、折叠、收纳这五个方面进行教学。由于学生的能力水平不同，许燕老师先是整体经过一轮的学科知识教学后，再将每位学生的能力进行综合分析，针对不同学生的能力根据个别化教育计划制定了学生职业培训技能的训练方案。例如：对于手部精细较好的学生可进行缝补，熨烫工作，对于有些学生有视力障碍且精细不足则练习折叠与收纳等工作，当学生练习到一定程度后，将会调整下一步的训练计划。

        钟龙辉老师认识到在日常教学活动中应遵循因材施教的教学原则，并且目标难度要做到循序渐进，让每一位学生都能够掌握适合自己的专业技能，这样才能为学生以后步入社会就业打下良好的基础。

　　跟岗第二天上午，跟岗教师们有幸参与了天河区启慧学校教导处主任陈晖的《教育教学案例分析》专题讲座。讲座主要围绕“如何进行案例分析”进行讲解。陈晖主任从备赛、应赛、审题、语言、板书、节奏、反思七大方面进行讲解。让跟岗教师们见识到了参赛老师们的专业素养，了解到要如何专业的进行案例分析。台上一分钟，台下十年功，只有不断的积累，才能真正的进步。

　　跟岗第二天下午，跟岗教师听了六年（1）班慕晓慧老师的生活语文课——《阳光》。本节课基于培智学校学生的特殊需要，在目标制定、教学过程等方面突出以学生为本的理念，为学生通过感知、体验、参与等多种方式进行语言文字学习创造条件。慕晓慧老师通过朗读与用阳光造句，让学生在课堂上感受阳光的美好与宝贵。跟岗教师们对慕晓慧老师扎实的学科功底表示由衷的敬佩，并认识到在课堂中可通过各种活动方式来创造语境，让学生更好地了解抽象的概念。

        紧接着，跟岗教师们听了九年（2）班邢娜老师的生活语文课《买菜》的第六课时。本节课邢娜老师结合了学生个体差异和生活经验，借助课文中的场景图，使用图片、板书和手势语等方式让学生理解文中词语“挑选”；掌握量词搭配；对蔬菜、肉类、水产品进行正确分类。邢娜老师就学习词语“挑选”，能联系生活举例，让学生们了解在实际生活中挑选菜品就是要挑选所喜、所需、新鲜的。通过本节公开课，跟岗教师们看到了邢娜老师了解班里每个学生的学情，并且能够依据学生的学情给予适合的活动。真正做到心中有学生，手中有方法。

　　跟岗第三天早上，跟岗教师们听了七年（4）班曾映瑜老师的一节生活数学课《克和千克》。在课堂中，曾老师通过掂一掂、比一比的活动，让学生们深刻感受克和千克的质量观念。本节课主助教配合默契，时刻关注着学生的课堂状态，并能及时给予其正面反馈。

　　在上完公开课后，跟岗教师和授课老师们在会议室进行了评课交流活动。跟岗教师们对于授课老师的专业素养、学生的常规养成表示佩服，同时对老师教学中积极引导、启发学生探究的方式表示认同。在交流过程中，跟岗教师们认识到学生的常规建立应落实到日常行为习惯中，应及时对学生的行为进行反馈和强化。