万物繁茂，始于立夏；教坛耕耘，立于互研。为了更有实效性、更有针对性地开展二轮复习工作，做好统筹衔接，加强试卷讲评课的研究探索，促进教学质量的提升和教师的发展。2024年5月23日上午，宜川中学初中化学学科组召开了主题为“ 试卷讲评求实效 备课反思促前行 ”的第三次化学学科组大会。
聚焦课堂助提升
——试卷讲评课展示
张娟老师本次试卷讲评课以学校主推的“4+1”高效课堂模式为依托，主要分为四个环节，即：答卷情况分析，基础题自主纠错，疑难题合作探讨，疑难题重点讲解。希望同学们在刷题阶段能查漏补缺，将自己薄弱的知识着重加深记忆，在不断的刷题中总结易错点，总结答题方法。
张娟老师在导与启环节中，通过分析试卷，指出学生们存在的问题，并提出建议学习需自主、勤思考、善反思！态度决定高度、细节决定成败！上课时，要集中精力有效的听课，主动做好课堂笔记，归纳反思，认真总结，掌握正确的学习方法。
授人以鱼，不如授人以渔！在学与思环节中，张娟老师引导学生将基础题进行自主纠错，培养学生们良好的学习习惯，掌握如何通过纠错，批注知识点等迅速提高成绩的方法。
合作交流促成长！在议与展环节中，张娟老师让同学们课上分组讨论，寻找错因，自评互助，分享成果，一对多，多对一的讲解组内成员存在的个别问题，巧妙地将“自主学习，合作探究”这一课堂教学理念贯穿始终。
在展示环节中，三名同学分别给大家讲解了得分率较低的三道题，三名讲解员思路清晰，讲解详尽，还能与同学们互动相关知识点，体现了学生的自主能力。
就重避轻，及时讲评。在评与析环节中，张娟老师立足教材、迁移中考、回归考点，探索规律，注重方法引领和学生探究精神培养，气氛热烈，精彩纷呈，展示了高效试卷讲评课的课堂模式。
切磋研磨探其真
——说课、评课
一字一句皆收获，所学所悟皆成长。听课活动结束后，张秋霞主任组织了评课研讨，先由张娟老师说课。她从″思效果、思得、思失、思改进"四方面进行了详实的反思。接着本组成员围绕课堂教学情况进行细致点评，大家畅所欲言，既肯定了教学中的亮点，又积极研讨教学过程中存在的问题并提出相关改进建议，为打造4+1高效课堂献计献策。大家在交流中思考、探寻、分享，在思维的火花中共促成长，共同提升。
杨蕊老师评课：
张娟老师在课前做了大量且充分的准备工作，从学生的实际失分问题出发，进行了错因分析，同时将试题按照班级学情进行划分。通过自纠基础题，帮助学生归纳总结易错、易考知识点。通过合作探究低分题，引导学生找到解题思路和突破口，完善学生的知识框架，提升学生的思维能力。充分考虑了学生的实际情况，进行针对性的教学互动，提升了讲评课堂的效率和质量。
吕三红老师评课：
张娟老师这节试卷讲评课有如下亮点：
1.准备充分，根据学生试卷存在问题制订教学目标，设计教学环节，提出课堂要求，有的放矢。
2.通过学生自纠、小组交流、学生讲解展示环节，培养学生自主学习，合作交流，语言表达的能力。
3.教师以错题为例，恰当点评，落实学生基础知识，引导学生抓住题干，准确审题。
张秋霞老师评课:
张娟老师这节课在整个教学过程中给予了学生充分的自主学习机会，让学生在活动中探究、提升，是一节很成功的试卷讲评课。主要表现在:
1.课堂环节合理、紧凑，重难点突出，思路清晰。
2.教师主导、学生主体作用发挥是本节课一大亮点。
3.考情、学情把握精准，反馈问题具体，针对性强。
4.学生自主纠错、合作交流真实，展示习惯好，实效性强。
建议:
1.用好学生的错误答案，让其成为评讲的重要资源。
2.课堂上用多样化的语言表扬和激励学生，增强学生的自信心。
陈学锋老师评课：
张娟老师本节试卷讲评课主要有以下亮点：
第一：学情反馈精准。梳理细化了卷面上学生四个方面存在的问题，便于课堂查漏补缺
第二：学习目标明确。能针对性的利用学生自主学习和小组合作来解决存在的问题。
第三：学法指导到位。针对考讲阶段如何提高复习效率，给同学指明了“端正态度，集中精力，做好笔记，不断刷题”的复习策略。
第四：环节设置合理。整堂课环节符合学生认知规律，同时最大程度发挥了自主课堂的优势，提高了课堂效率。
第五：师生互动充分。在学生自我纠错环节，学生自我反思和老师随机抽检相结合，小组合作突破疑难环节，学生交流讨论展示和老师点评补充相结合，充分发挥了学生的主体作用和老师的主导作用。
引领赋能促成长
——备课反思分享
知之愈明，行之愈笃，善总结者得其智，善分析者得其谋。教师的备课，直接决定着课堂的成败。牛月芬老师从个人自备和集体备课两方面进行分享。
个人自备应做好以下几方面：
1.备教材：进入二轮复习阶段，教师要充分利用好极课大数据等工具，及时反馈班级学情，使得上课更有针对性的讲解巩固。
2.备学生：分析不同班级的学生特点，从学生实际情况出发，注重化学课堂中学生的技能和核心素养的培养。尤其是注重临界生，面对面分析试卷，使其化学成绩稳步提高。
3.备教学过程：课堂上使用“4+1”环节，导与启反馈学生学情，学与思自主研究基础题，议与展合作探讨易错易混淆题目，评与析教师点拨难题。
集体备课时，教师应：
1.按时到位，积极交流。
2.发挥己见，对核心问题、疑难问题有自己独特的见解。
3.在组内多提供自己优质课例、学习资源。
通过牛老师的分享，各位教师明确个人备课要有高度的准确性，极强的针对性，不仅要备好教材和教学过程，更重要的是关注班级的临界生。同时，在集体备课中要积极参与，充分发挥自己在组内的作用。
工欲善其事，必先利其器。会议最后，张秋霞主任强调，课堂改革发生在课堂上，但必须靠备课堂落地，课堂和备课堂是相辅相成、相互依存的。只有备得深，才能讲得透、析得准、练得精，也只有深研教材，精研学生，精致课堂细节，才能培养学生"从知识走向能力，进而走向学科素养"的方向目标，希望老师们树立“聚焦课堂、提升质量”的专业意识，营造“关注课堂、研究课堂”的浓厚氛围，把"备课和课堂教学"这一常态工作做到极致。
有道深浅在研思，唯以求真踏实行。试卷讲评课是二轮复习中最常用的课型，此次主题教研活动的开展对于推进试卷讲评课的改革、推动教师专业成长具有重要意义。全体化学组教师将认真落实高效优质的教学工作，深耕课堂，在教育路上砥砺前行，再谱华章！
