深耕细研踏歌行，玉都教研新篇章——语文教研活动

      下午第一节陈敏老师的作文课《我的“自画像”》给四年级的同学们带来了生动而有趣的学习体验。课堂上，陈老师通过引导同学们观察自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，帮助他们构建了一个个鲜活、独特的“自画像”。同学们在轻松愉快的氛围中积极参与，展现了自己的创造力和表达能力。这堂课不仅锻炼了同学们的写作能力，还增进了他们对自己的认识。通过陈老师的指导，同学们更加明确了如何在作文中展现真实的自我，为今后的写作打下了坚实的基础。

       何燕老师的口语交际课《即兴发言》为六年级的同学们提供了一次宝贵的锻炼机会。课堂上，何老师通过生动的案例和实用的技巧，引导学生们学会了如何在不同场合下进行即兴发言。同学们在模拟练习中积极参与，不仅锻炼了口语表达能力，还提高了应对突发情况的能力。这堂课让同学们深刻体会到即兴发言的魅力与挑战，激发了他们对口语交际的浓厚兴趣。何老师的悉心指导让同学们收获满满，为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。两位老师依据课标中的内容，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。

说课之后，各个学校的老师们分别对这两节语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了习作课与口语交际课具体该如何进行，讨论出了教师在不破坏文本教学意境的大前提下应顺学而教。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。

玉都中心学校雷燕青老师对这两节课例分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。