《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等内容，促进幼儿身心健康发展。”为扎实推进幼儿园户外活动科学、有效地开展，提高幼儿体智能全面发展，激发幼儿对户外游戏的兴趣，发挥幼儿的主动性，发展其创造力，2024年5月23日下午，在冯园长的组织下，由马副园长带领所有老师开展了“户外运动幼儿创造力的培养”教研活动。
户外自主游戏它提供了一个自然环境，让孩子们接触大自然，探索世界。户外游戏可以激发他们的好奇心，培养对环境的敬畏感。此外，户外游戏还鼓励孩子们锻炼身体，提高协作和社交技能。通过在户外自主游戏中，孩子们可以自由地发挥想象力，培养解决问题的能力，提高自主性，这些都是未来成功所必需的技能。
在王文倩老师的主持下，老师们针对本次教研的内容，各自都提出了自己的问题和建议。
李颖老师提出问题：如何激发孩子户外游戏中的创造性？
程孟捷老师提出解决策略：
1、激发孩子在户外游戏中的创造性，是一个既有趣又富有挑战的任务。首先，我们可以尝试为孩子提供丰富多样的户外游戏材料和道具，比如积木、沙子、水、各种球类等，让他们自由组合、创造自己的游戏场景。
2、我们可以设定一个开放性的游戏主题，比如“小小建筑师”或“森林探险家”，让孩子在主题范围内自由发挥想象力，创造自己的故事和玩法。鼓励孩子尝试不同的游戏方式和策略，让他们在游戏中学会思考和解决问题。例如，在“小小建筑师”的游戏中，可以引导孩子思考如何建造一个稳固且美观的房子，或者如何使用沙子和水来创造有趣的景观。
3、此外，我们还可以组织一些户外团队游戏，让孩子在合作中激发创造力。比如，组织孩子们进行“创意接力赛”，每个孩子都要在前一个孩子的作品基础上进行创新和改造，最后看哪个团队的作品最有创意。
4、最后，我们要及时给予孩子积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的创造力和努力被认可。这样，孩子们就会更加愿意在户外游戏中发挥创造力，享受游戏带来的乐趣。
吴琼丽老师提出问题：户外活动中如何引导幼儿发挥创造力？
吴胤菲老师提出解决策略：
1、提供多样化的材料：准备各种户外玩具和器材，如沙箱、水桶、铲子、积木、轮胎、绳子等，让幼儿根据自己的想象自由组合使用。引入自然材料，如石头、树叶、树枝、松果等，鼓励幼儿利用这些材料进行创作和构建。
2、设置开放式任务：不设定固定的游戏规则和目标，而是让幼儿自己决定怎么玩，如何解决问题。提出一些开放性的问题，如“你觉得这个材料可以用来做什么？”或者“我们如何在户外搭建一个有趣的城堡？”
3、鼓励自由探索：允许幼儿自由探索户外环境，观察动植物，感受自然的美妙。鼓励幼儿尝试新的活动或技巧，即使失败也要给予正面的反馈和鼓励。
4、引导团队协作：组织小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成任务。在团队中鼓励幼儿提出自己的建议和想法，培养他们的创新思维和领导力。
通过以上方法，可以有效地引导幼儿在户外活动中发挥创造力，培养他们的想象力和解决问题的能力。同时，这也是一个让幼儿享受自然、体验生活、培养情感的过程。
周谐老师提出问题：培养幼儿户外活动创造力游戏有哪些？
王雅雪老师提出解决策略：
可以通过自然材料收集游戏、沙盘游戏、自主探索游戏和角色扮演游戏等方法，可以帮助幼儿发展他们的想象力、空间意识、解决问题的能力和自主学习的能力。可以根据幼儿的兴趣和发展需要，选择合适的户外游戏，并在游戏中适当地引导和激发幼儿的创造力。通过这些有趣而富有挑战性的户外游戏，幼儿的创造力将得到有效的培养和发展。
王小欢老师提出问题：如何激发幼儿户外创造力的自主意识？
李英娇老师提出解决策略：
一、注重环境,为幼儿创设自主发展氛围
1、提供丰富的玩具和材料。在组织幼儿进行户外体育活动中,我给幼儿提供玩具、材料时,注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点,及时调整玩具、材料,选择能引起幼儿的多种动作的玩具,让幼儿自主活动,如选择:、球、沙包、圈、轮胎等。
2、营造和谐平等的心理氛围。
幼儿有自己的特点和需要,他们有自主性、独立性、有自己独立的人格,因此,我们必须树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位。
二、转变观念,让幼儿成为发展的主人。
转变我们的观念,充分认识到幼儿的主体作用,让幼儿真正成为户外活动发展中的主人。
通过本次教研活动，我们将继续努力探索，不断进行优化和完善户外自主游戏，挖掘出更多更好的游戏方式，使每一个幼儿在锻炼中增强体魄、提升经验、获得快乐，促进幼儿身心素质的全面发展，让运动成为幼儿受益终生的好习惯。
编辑：王玲
初审：马珺
终审：冯福园