幼儿园开展教研活动对于保教提质有着重要的意义。教研活动既是促进教师专业成长的有力抓手，也是园所高质量发展的不竭动力。
2024年5月23日，在海南省教育研究培训院教育教研员吴海虹老师的引领、陵水县教研培训中心兰美容老师的组织下，各园积极响应并组织教师参加此次以师幼互动为主题的“2024年度海南省师幼互动教研活动云教研活动第四期”线上教研活动。
专家引领 相约云端
本次活动由海南省教育研究培训院幼儿教育研究员吴海虹老师主持和指导，今天云探园云教研分为以下四个部分：
一、户外环境创设和游戏观摩。
二、优秀游戏分享案例《水中管道大改造》（林少英：琼海市教育幼儿园）
三、游戏分享案例解析及原本教研经验分享（黄霞园长）
四、专家点评
云探园
户外环境与游戏观摩
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是最重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”随着“环境育人”的理念逐渐的深入人心，幼儿园的环境不仅是装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。
黄霞园长详细的为我们介绍了园所户外环境的创设。从园所环境中可以看出琼海市教育幼儿园以幼儿为本的教育理念，看到了环境给儿童的支持和对儿童游戏的推进。
分享活动
《水中管道大改造》
通过现场观摩林少英老师开展的大班分享活动《水中管道大改造》，让我们看到了老师在活动中对幼儿学习经验的了解与高质量、有效的师幼互动关系。
解析及教研经验分享
黄霞园长通过以下四点对活动进行解析：
一、活动背景
二、游戏中教师的观察与分析
三、游戏后的分享与讨论
四、存在的问题
通过黄园长的解析，我们看到了师幼互动是一个双向建构、教学相长的过程。经常的、温暖的、及时的、回应的、支持成长性的师幼互动是一个普通教师成长为优秀教师的一种重要标志。
专家点评
海南省机关幼儿园钱芳园长为环境创设、案例分析等进行详细的点评。
钱芳园长指出，琼海市教育幼儿园的整体环境创设，都是基于儿童视角的设计，邀请式的环境会引发幼儿游戏的深层推进和互动。满园的绿色，给幼儿提供更多大自然的景象，足以看出幼儿园团队对幼儿发展的支持。
钱芳园长肯定了黄霞园长在游戏案例解析中的五种分享模式、多种类型的提问方式及整个教研团队的教研方法。
钱芳园长在游戏案例中看见的三点“看见”
1.看见儿童（积极思考、大胆辩论、高极互动）
2.看见放手（教师退后，把解决问题的权利交给孩子）
3.看见相信（相信儿童，给孩子时间和空间）
总结提升
由省教研培训院吴海虹教研员做最后的点评与总结。吴海虹老师指出要基于儿童的需求、发展去做环境创设。
吴海虹老师还提到了，良好的师幼互动是：彼此看见，老师与孩子看见彼此的爱。
良好的师幼互动，老师要有共情、平等相处、回应支持幼儿的能力，要有捕捉问题和提问的能力，给予幼儿表达的机会，拓展儿童的表达与思维。
云学习现场
教师们在学习中思考，随时记下学习感悟。在学中做，在悟中行，把理论运用于实践中。
在幼儿的日常生活中，教师从言语表达到行为举止时时刻刻都在影响着幼儿，而师幼互动的行为则可以培养幼儿独立的思考能力和语言表达能力，还有利于培养幼儿的合作意识和合作能力，同时教师还可以从中了解到幼儿的心理活动，可以让孩子们在互相帮助的过程中体验到学习的乐趣，分享成功的喜悦。