时 间: 2024年5月23日上午第一节课
地 点: 五（1）班教室
活 动: 预约课
执教内容: Module8 Unit2 I made a kite
执教者:.李茵子老师
参加人员: 英语组全体教师
跨学科教学设计在我们日常课程中尤为重要，秉承着跨学科教学的理念，李茵子老师巧妙地设计了一节关于制作风筝的英语课堂。
李老师首先以课前预习作为导入，融合古诗词，跨语文学科作为导入，导出了关于风筝的古诗。接着给学生们融入了风筝发展的文化历史，让学生们在学习课程之前充分了解风筝的由来，更好地进行文本的学习。
李老师巧妙地进入文本，引导学生们找出制作风筝的过程。层层递进，教学设计清晰准确流畅。
李老师在知识巩固部分，先通过预习单作业检查学生们对动词过去式的掌握情况。进而联系文本创编Chant,跨音乐学科进行教学。既激活了课堂，又能巩固知识。
李老师通过Why, Where 引发学生思考为什么文本中主人公大明会在风筝上画龙？龙对中国有什么寓意？在哪里可以放风筝？让学生通过视频直观感受人们在山东潍坊放风筝的情景，通过风筝节我们还可以展示我们中国文化给世界。让学生们增强文化自信！
李老师设计的小组活动融合了手工，综合实践，和英语语言技能为一体，全面发展学生们的综合素质能力，让学生们在做着学，同时学以致用！
认真观摩，不断进取的老师们！
课后的评课环节，李老师的课堂活动丰富有趣，融合了各学科的发展：语文，音乐，历史文化，中西方文化，美术，综合实践课程，能对孩子们进行全面发展的教育，非常值得我们学习！同时老师们提出以下几点教学建议：
1.合理分配各个环节的时间，各小组活动预留充分的时间。
2.小组分工要更明确，让每个孩子都有参与感。
3.板书设计需要优化，要更有条理和逻辑。
“跨学科作业设计教学”这一堂课的开展既有利于教师迅速掌握英语教学跨学科的理念和方向。又能帮助教师对教学有更深入、更广阔的理解，及时了解教学中的问题，不断优化，和其他老师互助共进。英语组教师将继续努力，不断提升自己的教学能力，营造更高效更生动的英语课堂。