首夏犹清和，芳草亦未歇。为了更好推进特色课堂，适应新课标、新教材、新高考，落实我校教学评一体化的教学理念，充分发挥集体力量和智慧, 高二语文集体备课教研活动于5月23日在文翰楼八楼会议室如期举行。高一、高二年级语文组全体教师参加了活动，陈平副校长和帮扶校长曹茹军亲临指导，高二年级组主管周军霞主任及严军平、贾冰清主任一同参加。
课例观摩
李楠老师以“此情成追忆，当时是寻常”为题进行群文阅读教学，将唐代元稹的《遣悲怀》、北宋苏轼《江城子》、明代归有光《项脊轩志》和清代沈复《浮生六记》放在一起，让学生探寻情感密码，品味抒情语言，感知抒情方式，强化说真话、抒真情意识，学习用细节抒情。课堂上有情境创设、任务驱动、活动引领，具有“三新”背景下新课堂的明显特征。李老师设计的活动有探察作者心路、策划宣传海报、撰写推荐辞、展演舞台剧等，让学生在体验中达成了深度学习，提升了珍视亲情、不负良知的人文素养，赢得了观课老师的一致好评。
王芸燕老师上的是联读课。她将李密的《陈情表》和归有光的《项脊轩志》联读。她引导学生由文本品味作者情怀，并将两个作者的人生经历、个性特征进行对比，使学生从作者身上汲取了精神营养，丰富了自己的人格和心智。她引导学生反复品味重点语句，分析语言特点和表现技法，让学生给《陈情表》添加尽孝细节，训练学生用细节表情达意的能力。联读，就是比较；比较，使思维深化，使人物更加立体，因而印象也更为深刻。教学环节推进顺畅，学生参与学习积极性高。
评课议课
教而不研则浅，研而不教则空。在评课环节，大家各抒己见，纷纷对两节同课异构的效果表示认同，一致认为一个注重从活动中品情感，一个善于带领学生学习抒情的写法技巧，可谓相得益彰。既充分发挥了学生的主动性 ，又落实了教考衔接，更能以教材为例，使字里行间充盈着真情实感。另外，借助活动设计，打破两篇文章之间的界限，整合教学，把必备知识要素教授给学生，训练到位。通过集体研讨，我们共同探讨了教学过程中的亮点和存在的瑕疵，也发现了许多值得进一步探讨的课题，大家积极发言，互相启发。每位老师都有自己独特的教学方法和理念，这些不同的声音汇聚在一起，为我们提供了更广阔的视野和更丰富的思考角度。
杨宏斌老师评课
张露莎老师评课
韩露老师评课
李涛老师评课
总结提升
“独行速，众行远”每一次公开课都是一次思维的碰撞。备课组长南新建老师最后说：“三新背景的语文课堂带给我们语文老师很大的压力，摒弃旧思想，接受新理念，丢掉旧方法，实施新策略，成为一种必然。全体老师应该相互学习，相互激励，充分发挥集体备课组的力量和智慧，在学习中不断改变，在实践中不断磨练。我坚信洛南中学三环七步的教学模式定会落地生根、大放异彩。”
此次语文组公开课，全体语文组老师立足学情，深研教法，巧妙构思。既致力于做好把握课堂大方向的"舵手"，时刻引领学生达成教学目标;同时又不懈做好课堂中的"鼓手"，于课堂每一个微妙之处激发学生浓厚的学习热情。八仙过海，各显神通，每一节课，无不彰显着语文组老师独树一帜又扎实稳健的教学智慧。