送教下乡赋能量 深耕细研共前行
——记安源区初中英语名师工作室2024年春季送教下乡活动

      五月的阳光，如碎金般倾洒在大地上，5 月 23 日，这是一个晴好的日子。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，加强校际交流，促进教育均衡发展及工作室成员、学员的专业成长，在这澄澈的天空下，安源区初中英语名师工作室在高坑镇茶亭学校开展2024年春季送教下乡活动。清晨的阳光，为茶亭学校披上一层金色的薄纱。

      教室里，英语的音符跳跃在空气中，如同灵动的精灵，唤醒孩子们对世界的好奇。老师们的风采，如同一幅绚丽的画卷，展现在孩子们眼前。我们与孩子们一同在英语的海洋中遨游，感受语言的神奇魔力。

      第一节课是茶亭学校李琼老师教授的八年级下册《Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 1a-2c & Section B 1a-1c》。 李琼老师通过Free talk: do you like stories?引出话题，并以一个AI视频我的外国朋友Anna对中国故事感兴趣并分享了一个西方故事为线索贯穿整个教学过程。继而提出“When、Where、Who、What、Why and How”六要素，引导学生边思考边提取文本信息，让学生总结愚公精神。然后以“小组合作:Retell the story”设计口语交流活动，让学生运用课堂所学，巧妙地使用连接词复述故事。接下来，通过听填训练学习西方故事The emperor's new clothes，并分析人物性格特点，让孩子们了解西方文化。最后，通过观看视频引导学生探讨中西文化差异性，进而培养孩子们的民族精神，树立文化自信。

      第二节课来自燎原学校肖琴老师。她的课是Unit 6的第三课时---- Section A 3a-3c Reading。首先，肖琴老师通过快闪游戏回顾中国传统故事名，激发学生背景知识，调动学习兴趣。接下来，通过外国友人Anna想了解中国传统故事这一情境进行话题导入。再通过读前—读中—读后三个环节，引导学生了解文本大意，完成阅读文本的学习。然后，肖老师以“Why in 1979?”这个问题，启发学生利用跨学科知识，基于时代背景，推断作者的写作意图，同时也在输出过程中形成文化自信，体会文化之美，树立民族自信心，鼓励学生弘扬优秀传统文化。最后的作业设计采用了分层设计,分必做与选做,同时通过向Anna描述其他人物使课堂得到延伸。

      接下来，安源区初中英语名师工作室主持人曾荣进行了《浅谈基于主题意义探究的初中英语单元整体教学》专题讲座。她分别从四个方面讲述了初中英语教学的主题意义和单元整体教学的概念，描述了主题意义下初中英语单元整体教学的特征，更是毫不保留地详解了单元整体教学方案设计策略。

      曾老师的讲座内容丰富而深刻，却又以一种极为通俗易懂的方式呈现出来，每一个观点的阐述，每一个案例的分析就像一条清澈的溪流，缓缓流淌，再层层递进，让每个人都能轻松汲取其中的智慧。

      而更值得称赞的是，这场讲座的实操性极强。她不只是纸上谈兵，而是切实地给予了我们可行的方法和策略。每一个建议都极具针对性，每一个方法都仿佛经过精心打磨，恰到好处地契合着我们的需求。我们在聆听中不断思考，在思考中不断收获，沉浸在这场知识盛宴中，受益匪浅。

      本次送教下乡活动不仅得到了区教研室、高坑镇中心学校、茶亭学校的大力支持，同时也获得了全区各校英语老师积极参与。各位同仁不仅认真聆听了授课，还在课后点评会上畅所欲言，分享自己的收获。

      她们一致说到，李老师举止优雅，声音清脆，在和蔼的语气中将中西方的故事娓娓道来。尤其对“Yu”一词在中英异议的处理上，她培养了学生批判性思维，巧妙地点出了愚公的大智若愚，体现了我们中华民族以赞美、鼓励为主的人文思想。在她的课堂上，孩子们积极参与，踊跃展示，在增长知识、掌握能力的同时学会解决实际问题，充分地展示了自己。

      肖琴老师教态自然，自身素质过硬，通过清晰的指令，引导学生自然地完成学习。她创造性地使用阅读圈学习模式，令人眼前一亮。在Para.1的学习中，她带领学生运用阅读圈的模式，落实制作简单的思维导图,概括段落大意等方法，为后面阅读圈的实施提供指导与支架。学生分角色完成第2/3段的思维导图的绘制，Word master(单词大师)、Summarizer(总结概括者)、Character trait finder(人物特点分析者)、Connector(实际生活联系大师)。她通过阅读圈模式，引导学生进行合作式、探究式学习，梳理文章结构，理解重点词汇，联系生活实际，分析人物特点,制作思维导图并复述故事，在一定程度上调动了学生学习的兴趣并真正体现生本课堂。

      不论是李老师的前后课程内容的重新组合，肖老师对前课的有效衔接，AI人物Anna设定以及课后homework的设计，都充分体现了英语单元整体教学的一致性。而且两位老师通过在课堂上组织学生自我评价、小组互评等形式，对新课标中教学评一体化进行了诠释。

      区教研室英语教研员李晓霞老师对两位老师的授课表示肯定，赞扬她们敢为人先，敢于创新，敢于钻研的精神；同时鼓励全区初中英语教师，尤其是乡村英语教师，要多学习、多思考、善借鉴、勤实践，把新的理念、好的方法运用到日常教学当中。她还提到三个期待，一是孩子对自身素养不断提升的期待。每一个孩子都愿意展示自己，欠缺的只是机会。她希望老师们更新教学理念，创设活动情景，给予孩子们更多展示的舞台；二是基层英语教师对自己素养提高的期待。学以致用，相信每位老师都会所有收获，希望大家把收获付诸实践，努力提升创佳绩；三是对全区英语学科活动更上一层楼的期待。她说到，我们创造了很多成绩，同时我们还在不断探索，希望安源区的初中英语在不断前行中再创辉煌。期待所有的安源英语人，向前看，前路漫漫亦灿灿！

      活动最后，高坑镇中心校朱海涛副校长做了精炼且精彩的发言。他用“问渠那得清如许，为有源头活水来”表达了对授课老师、评课老师及专家的感谢；再用“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”邀约优秀的老师再次到乡村学校传经送宝，为城乡教育均衡发展助力；最后说“何时一樽酒，重与细论文”感慨活动精彩，受益匪浅，奈何总是时光飞快。