在这最美人间五月天，我们很荣幸的去南京市师范大学附属小学进行参观学习，初入校园，就被美丽的校园环境所吸引。绿树流水，处处彰显着南方特有的绿色与魅力，让人心情舒畅。
孙权主任带领我们所有学习老师先后参观了校园，从入校门，爱的种子，走入绿色的森林城堡，孩子们梦升起的地方，与众不同的设计，“一户一型”的二合一班级，植物种子园，学校的黄金树，小南狮创意园，以及综合实践中心等，学校真可谓是麻雀虽不大，但五脏俱全，丰富多样。
参观完校园，正赶上孩子们的课间活动，看着那么多的孩子却是有秩序的进场和退场，集体活动中也是整整齐齐，孩子们都很认真，听着动感的音乐，老师的口令，二十几分钟的时间，一直井然有序，让我们由衷的感叹：成长为一所名校，不是朝夕间就能成，那是要体现在每一个学生身上，每一个教育案例上，每一件日常管理事务中的。
5月23日上午，南师附小的范冉老师为我们展示了一节示范课《笔算两位数加两位数（进位）》，课堂上充分体现了以学生为主体，发挥小组合作作用，学生以＂学＂为中心，尊重学生的理念，让学生充分地提问与交流，一系列的学生活动碰撞出智慧的火花，让学生经历了提问～讨论～交流～解决的过程，提高了学生的思维能力。
下午，南师附小的陶阳老师为我们呈现了一年级数学——《认识人民币》，让我们感触很深，如果让孩子们在生活中熟悉的事物中掌握知识是多么开心的事，让课堂变得生动有趣，让孩子们体验：原来数学可以这么好玩，也可以这样学。
每节课程🔚后，我校数学老师也是带着自己的疑问❓分别和两位授课老师进行了交流，从老师的教学设计，备课，上课，以及学校的各项教研活动，都进行了了解，也是赞叹万分！
张斯怡老师学习到，在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说。开始先提供一些语言模式。如：小组汇报完毕后可以说：你们同意我们组的意见吗？如对某一问题有不同看法时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”
王莉老师听了《认识人民币》和《两位数加两位数（进位）》后，深感小组合作学习意义重大。在认识人民币课上，小组讨论让学生更深入理解货币知识；两位数加法课上，合作使复杂问题简单化。小组合作学习能充分调动学生积极性，挖掘潜力，培养协作能力。大家思维碰撞，共同进步，不仅学会知识，更懂得团队力量。它是高效的学习方式，让课堂充满活力与智慧。
刘加兴老师听了两位数加两位数的进位加法和认识人民币这两节课之后，深深感觉到小组合作大大的加强了学生的学习积极性！每个孩子都在积极的思考！积极的参与课堂的活动！听了老师的讲解后也深深被人家的 童心母爱 的教学理念折服！真正把课堂还给做学生！让学生充分的思考，互动，展示！让孩子在轻松的气氛中学习！老师对孩子们要🈶耐心和爱心！课上已鼓励表扬为主，几乎很少批评孩子们！孩子们怎么会不爱上学习，爱上老师，爱上学校呢？
陈利霞老师学习到，小组合作学习，小研究学习，是学生社会化学习的一个重要过程。不仅需要有合理的分工，明确分工，还要明确规则意识，全员学生参与进来，课堂要多以鼓励性评价为主，对于数学学科的计算老大难问题，“读口算”这种方法也似乎给学习数学计算难指明了一点方向，做到手口眼脑协调并用，课堂多增加儿童自主学习的能力，始终要秉承以生为本，重点对学生核心素养能力的培养，数学思维的培养。
刘文老师意识到，学生在小组合作学习的过程中，能互相帮助，学习气氛活跃，学生能自主学习，快乐学习。小组合作学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师的要求性反应。因此，要想在课上课后有效地开展小组合作学习，首先培养学生的合作意识，要教给学生合作技能。 在小组合作分工学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见 ；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。
党梦茹老师意识到，教学要以学生为本，小组合作学习模式它就是一种以学生为中心的教学方法，通过将学生分成小组，让他们在小组内共同学习、讨论和完成任务，以提高学生的学习效果和合作能力。通过小组合作，让学生学会与他人合作、交流和协调，提高团队合作能力，增强学生的学习动力，在小组中，学生可以互相帮助、互相学习，激发学习兴趣和动力，让学生自己去讲，锻炼孩子的语言表达能力，促进学生对知识的深度理解和掌握，提升学生的沟通能力。
刘磊老师学习到，南京师范大学附属小学斯霞老师的童心母爱理念，诞生了现在以小研究、小游戏、小伙伴为抓手，老师作为学生的组织者和引导者，充分把课堂交给孩子，让更多的孩子参与到课堂活动中来，让每一个孩子都能敢说敢想敢质疑。通过一套系统性的、不断迭代的课堂结构和理念，帮助孩子融入课堂活动，以“春风潜入夜,瑞物细无声”的教学风格，帮助孩子把课堂内容变得充实、立体，这样的课堂，教师课堂教的轻松,学生学的扎实。课堂上孩子们的“我有补充”、“我有质疑”的童声稚气，令我神往。儿童的课堂，理应如此！
听课之余，我们也有幸听到了高洁老师和大家分享了“新课标背景下小学语文学习方式变革的探索”的报告，以各种语文实例交流，让大家有种豁然开朗的感觉。
一天的参观学习让我们受益匪浅，真的不虚此行，今后我们会把学到的东西带入我们自己的课堂，让这次培训的意义得到更好的体现。
没有一个人可以随随便便成功，没有横空出世的运气，只有不为人知的努力。
马村工小，我们一起加油⛽