手绘版思维导图，这种原始而古老的方法能够有效发挥大脑左脑和右脑的功能，被称作是掌握思维导图的基础。而随着互联网行业的兴起，电脑已经成为人们离不开的工具，为了提高效率，电子版思维导图也就应运而生。所以学习使用思维导图软件就显得尤为重要了。
不可否认，手绘思维导图可以促进大脑左脑和右脑的合理应用，增强大脑的潜能开发，在提高记忆力，促进知识的整理消化和吸收方面有着得天独厚的优势。但是手绘的缺点也很明显，虽然在绘制过程中能享受到很多绘画乐趣，可是对于现在的很多人来讲，提高效率才是使用思维导图的重点。手绘思维导图是需要大量的时间来练习的，并且不利于传播，而相比之下用软件来绘制思维导图的话，不需要太多的绘画天赋，而且速度快，效率高，可以很清晰的向别人表达出自己的观点。储存的信息量大，不受纸张大小的限制，便于分享展示，也是比较符合现在的一个节奏趋势。
五月的天，越来越热了，学生学习思维导图绘制的热情也越发高涨了。继参加完思维导图绘制大赛后，五月十八日，高一高二学生又积极参加电子版思维导图绘制的培训。课题组老师们和学生们齐聚在慧雅楼机房一起探讨电子版思维导图绘制。杨昌敏老师是本次培训的主讲老师，学生们正在认真地听杨老师讲解如何使用思维导图软件来设计思维导图。
在杨昌敏老师的引导下，学生们积极地做好准备工作。有条不紊地登记好电脑机名，并且找到提交电子思维导图的文件夹，以便下次电子思维导图做好后提交给老师查阅。
在杨昌敏老师的详细讲解下，学生们正在慢慢熟悉思维导图软件，并尝试着利用思维导图软件中各种模板来设计适合自己想要思维导图。
学生们在使用思维导图软件时遇到的问题，也积极地寻求解决办法。有些同学会选择问一些使用电脑厉害的同学，也有些同学会选择问老师，就这样把一个个问题解决了。在学习电子思维导图绘制的过程中，学生们的解决问题的能力得到了提高。
课题组老师们在帮助学生解决他们遇到的实际问题。
培训时间也接近尾声了，有些学生的作品雏形也出来了。通过这次的培训，大部分学生们确实是学会了使用思维导图软件。很期待接下来他们要完成的作品。
供稿 | 郭雅萍
供图 | 黄中梁 杨昌敏 刘玲花
审稿 | 冯智武 吴颖