教学创新结硕果

实践探索绽新花

      名师之课，犹如璀璨的明珠，在教育的海洋中熠熠生辉。2024年5月21日，金沙高级中学兰细英名师工作室阶段教学成果展示活动(第三期)在我校举行。活动以示范课的形式进行，沙县一中与我校名师齐聚金沙，为我们呈现出充满启发性和思考性的精品示范课。

我校的两位教师就必修三第八课第三框《法治社会》进行同课异构。首先，宋琳琳老师以“正义不灭，理想狂飙”为主题，采用一例到底的议题式教学方式，从“拨云见日—何为法治社会”到“正义不灭—如何构建法治社会”，再到“法润人心—构建法治社会意义何在”为主线，层层递进，由浅入深，由易到难，逐步升华，提高学生政治认同和公共参与的政治学科素养，启迪学生铭刻在人们心中的法治，才是真正牢不可破的法治。课堂中宋老师用极具亲和力的语言和富有感染力的姿态，充分调动学生的课堂参与能力，实现了师生互动和生生互动，体现了“以人为本”的教学原则，构建了民主和谐的教学互动关系。

      接下来，陆燕英老师从最近热点入手，起底网络虚假视频乱象，从“秦朗丢作业”前因后果看法治社会的构建，以“娱乐段子何以引起轩然大波？”和“编段子如何才能不挨板子？”为议题，激发学生学习兴趣，提出问题让学生思考，关注时事热点背后蕴藏的法治思想，培养学生的科学精神。陆老师的课堂逻辑清晰，过渡自然，环环相扣，并适时地根据“是什么-为什么-怎么做”的顺序对课本内容进行调整，独具创意，体现教师本人的思考性。在如何建设法治社会这个模块，用“有意识，有氛围，有依托，有机制”这样简单易懂的口诀帮助学生记忆。陆老师敏锐的时政捕捉力，独具慧心的巧思性让听课老师们受益匪浅。

沙县区第一中学的谢桂芳老师选用选必二第九课第二框题《解析三大诉讼》，通过说文解字的分享交流活动，了解诉讼的内涵。通过为情境中的小莹主张权利出谋划策，在问题探究中理解诉讼的特点及在多元纠纷解决机制中的作用，树立正确的权利义务观念，运用法治思维和法治观念化解纠纷，懂得依法办事、依法维权。通过对不同诉讼类型情境的对比探究，在比较分析中归纳概括不同诉讼类型的特点，提高学生运用逻辑思维和辩证思维分析和解决问题的能力。谢老师深厚的教学功底，于无声处听惊雷，课堂呈现做到有深度，有广度，有维度，注重培养学生解读文本信息的能力，这些教学手法让听课老师们记忆深刻。

      在评课环节，名师们向大家毫无保留介绍自己的教学设计思路，其他老师也对三位开课老师的课堂做了细致而精彩的点评。三位老师的课堂虽然各不相同，但它们都以其独特的魅力和精彩的表现，成功地吸引了学生的关注，做到了突出重点，突破难点，在有限的时间内将知识点讲解清晰，善于倾听学生的所思所想，采用引导性的肢体语言带领学生思考，并且在问题设计上，都具有思辨性，注重学生思维能力的训练，养成善于思考的习惯，有效落实了学生政治学科核心素养能力的培育。

      优秀的环境如同一块沃土，孕育着成长的种子。名师工作室的活动给年轻老师们带来了先进的教学方法和技巧，对如何激发学生的学习兴趣、提高课堂互动效果等方面有了更深刻的认识。在未来的工作中，我们将继续深化教研活动，探索更多的教学方法和策略，为学生的全面发展做出更大的贡献。