百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。为进一步落实“双减”政策，探索高效课堂，促进教师专业成长，推进学校教师队伍建设，使中小学语文作文更好的衔接，2024年5月23日，在中心校张国明校长主持下，全镇中小学语文教师参加的，关于“作文指导课”的公开课活动拉开序幕。本次授课的教师是中学语文教师贠美艳。
贠老师备课充分，课件制作精美，语态自然，步步引导，在怎样选材的过程中引导学生理解生活中处处有素材。用贴近学生生活的“班级牛人”为切入点，指导学生如何选材。引入评价量表，导出选材的三条标准，学会对众多材料中打星评价，选出围绕中心的材料。
贠老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。课程给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念，本节课整体氛围较好，教学效果显著，目标明确，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。
参加公开课的中小学语文教师们认真记录。
听课结束后，老师们对贠老师的这节课进行了点评 。老师们即发现了小学与中学写作指导课的不同，又从中获得了启迪，得到了新的设计思路，从中吸取、借鉴了中学课堂的许多长处。老师们畅所欲言，学习交流乐在其中。
语文教研员褚志艳对本堂课进行了精彩点评，认为贠老师为了这堂课，付出了大量的时间和精力。在肯定贠老师的成功之处之时，也就中小学学生年龄不同，知识水平不同的情况下，提出了更好的建议：要引导学生克服“恐文”心理；指导学生多阅读、多观察、多思考；引导学生多练笔、多修改；教师要引导学生面对写作困难的心理，迎难而上，用文字记录自己的见闻感受和思考；要培养学生养成积累的好习惯，“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，厚积才能薄发；要让学生做生活中的有心人，用心观察生活；要鼓励学生坚持自我表达。教研员褚老师深入浅出的点评，让全体语文教师陶醉其中。
最后，张国明校长对此次活动所取得的效果给予了肯定，同时也对老师们提出了新的要求。希望老师能在今后的作文课上，指导学生从生活中取得写作素材，从课本中选取优美的句子。最重要的是，要关注学生的写作习惯、写作兴趣，唤醒学生的语言积累，丰盈写作素材，向生活学写作。
一篇习作就像是建造一栋房子，选择材料就相当于砖瓦，只有依靠一砖一瓦，才能建造出漂亮的房子。那如何引导学生在生活中选取材料，是每一位语文教师的基本功。习作教学是一个长期持续性的事情，我们将继续努力钻研作文教学，打造更多的精品课堂，相信明天会更辉煌！