翠木竞葱茏，夏花正芬芳，暖风沁荷香，蝉鸣五月天。
为贯彻落实新课标教学理念，提高语文课堂教学质量，助推教师专业成长，5月22日上午，磐东街道教育组在我校开展了语文镇性示范课教研活动。磐东街道语文教研中心组成员张嘉芳老师为我们带来了一节精彩纷呈的语文示范课——《沙滩上的童话》。
此次磐东街道语文镇性示范课教研活动在我校开展，磐东街道教育组林吴森校长、揭东区语文教研组中心组成员林敏敏老师以及磐东街道各小学语文骨干教师出席了本次活动。
一、入情入境，课例展示
“阳光、沙滩、海浪仙人掌……”课前准备阶段，一首《外婆家的澎湖湾》将老师与学生带到了美丽的沙滩。
张嘉芳老师以学生耳熟能详的童话故事导入，引出金波先生的作品——《沙滩上的童话》。同时，嘉芳老师以新课标为理念，创设了“梳理故事，畅谈回忆”、“展开想象，编织童话”、“创意表达，画出童话”三个学习任务群，让学生走进“垒城堡，编童话”的学习情境，落实了语文核心素养目标。
借助插图，把握中心。嘉芳老师引导学生观察插图：孩子们在沙滩上“垒起城堡”、“筑起围墙”、“插上干树枝”等活动，让学生感受“海边的沙滩是我们的快乐天地”这一中心。
随文识字，落雪无声。嘉芳老师抓住“补充”一词，先从字的结构、部首和易错笔画等方面指导“补”和“充”两个生字的书写，当堂展示学生书写作业并进行细致点评，再引导同学们展开想象，补充编织童话故事。
多样朗读，入情入境。嘉芳老师将孩子们在沙滩上编童话的过程整合成三组对话，并通过教师配乐范读、学生分角色朗读、做动作朗读、去掉旁白读、对比读等多种方式朗读，让学生仿佛身临其境。同时教师朗读指导细致耐心，语言富有激励性。
循循善诱，激发想象。嘉芳老师在指导学生编织“公主被抢”的童话故事时，引导学生想象公主被魔王抓住时的心理和语言；在孩子们商量怎么样“攻下城堡”时，激发学生想象如何在不破坏城堡的情况下为“救出公主”出谋划策。
跨科整合，创意表达。嘉芳老师基于学生对如何编织童话的理解，设置了画童话故事的环节。指导学生结合课后题画一画，画出自己心中喜欢的童话故事，并讲讲自己所画的童话故事。这一学习任务，是对新课标“跨学科学习”的积极实践。
二、共同研讨，以评促教
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。在示范课之后，听课的领导和教师进行了评课活动，活动由揭东区语文教研组中心组成员林敏敏老师主持。
教育组林吴森校长首先发言，他对学校承办此次活动，对张嘉芳老师的精彩课堂给予了高度肯定。
随后，嘉芳老师分享了她本节课的教学目标、教学重难点以及教学设计。
参加本次活动的各位语文骨干教师对嘉芳老师此次示范课进行点评，大家纷纷表示：嘉芳老师的课堂富有童真童趣，通过创设学习任务群，进行情境性教学，引导学生展开丰富的想象，绘画童话并讲述童话。朗读指导细致，书写指导到位，是一堂精彩语文课。同时也提出了引导学生自主探究、让学生成为评价主体等宝贵意见。
三、教研花开，众行致远
教研花开，馨香满怀。评课结束后，林敏敏老师针对新课标指导下的语文课堂发表了她独到的见解：第一，语文的基础性不可改变，既要遵循课标精神，又要尊重教学实际，既要守正，也要创新。第二，落实语文教学实践能力，坚持“落地为王”。第三，要坚持目标导向，一方面明确立德树人是语文教学的根本任务；另一方面着力发挥语文核心素养在教学中的统领作用。第四，要坚持问题导向，抓住语文教学中的关键问题，深入研究思考，在问题解决的过程推动教学发展。与会老师受益匪浅，收获颇丰。
教研有期，润物无声。活动最后，林吴森校长作总结性发言，肯定了张嘉芳通过编童话、画童话等教学设计发展儿童想象力，有效落实了核心素养中“思维能力”的目标。同时，林吴森校长指出此次课堂教学的进步空间，通过规范的朗读指导和细致的书写指导示范，为我们上了一堂“落实语言运用”的示范课，令人如沐春风，如临秋水。林吴森校长强调，要以新课标为指导，落实核心素养目标，深耕教材，整合单元，注重语言运用，发展学生思维，让学生成为学习的主人。
教以共进，研以致远。教研是一场诗意的修行，探索从未止步。“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”今天磐东街道教育组领导和各小学骨干教师齐聚一堂，积极探索新课标指导的课堂新态，以教促研，以研促教，教研相长。让我们乘着语文的清风，且歌且行，且思且进。