语言是人的重要能力之一，在社会生活中发挥着不可替代的作用，儿童的语言教育是教育环节中非常重要的一环，幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿期也是语言学习的关键期，需要大力的发展语言能力。
《指南》中提出幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时也在发展着人际交往能力，理解他人和判断交往情境的能力。组织自己思想的能力。
近期，中班的讲述活动大量增加，学习了语言的叙事性讲述。
叙事性讲述指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、时间、地点、事件和事件发生的原因，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。包括语言和认知能力，如编排情节，通过连接词的使用使前后情节保持联系。如需要幼儿使用丰富多样的词句进行讲述、有条理的组织讲述内容、能够感知独白语言的语境等。
叙事性讲述不仅是儿童了解和表达世界的基本方式，还是儿童综合语言能力水平的反映，并且与儿童未来的读写能力发展有密切联系。
《种石子》
活动目标：1、能够捕捉图片中提供的线索，讲述故事的主要情节。
2、愿意在集体面前大胆表述，并认真倾听同伴讲述。
听一听👂
演一演👋
说一说
讲一讲
《晴天变雨天》
活动目标：1、能够根据心情的变化图片线索讲述故事内容。
2、了解有关心情的表达，能正确的感知自己的心情。
学一学
连一连
一起来讲一讲📚吧
《脚丫先生去散步》
活动目标：1、能仔细观察图片，按照顺序进行故事讲述。
2、乐于与同伴交流讨论，并大胆分享故事内容。
看一看👀
说一说
一起来讲一讲故事吧！
《怎么变了样》
活动目标:1、能仔细观察图片，并根据图片讲述故事内容。
2、乐意用语言表达故事情节，喜欢故事讲述。
看一看👀
讲一讲
找一找小蝌蚪是怎么变成青蛙🐸
贴一贴小蝌蚪的生长过程
幼儿期的语言学习具有超越语言本身的价值。语言是交往的工具、是幼儿社会化的心理工具，帮助幼儿发展对外部世界，对他人和自己的认识，促进幼儿的社会化发展。因此幼儿语言具有双重功能，既是学习的对象又是学习的工具，幼儿的语言学习及发展幼儿的语言能力又促进幼儿的全面发展。