信息技术融合小学英语课堂教学——横州市百合镇罗凤村委小学2024年春期英语五月份第一次教研活动（副本）

五月是春夏交替的美好时节，阳光温暖花香四溢。课改十年，转变的是观念，在生机盎然的五月，迎来了横州市百合镇小学英语五月份第一次教研活动，由横州市百合镇罗凤村委小学胡惠敏老师于2024年5月14日给我们带来了一节《Module7 Unit2 She couldn't see or hear》的英语课例展示课。

         （各小组成员在认真磨课）

为了进一步落实新课标教学理念，探究小学英语信息技术融合课堂教学模式，提高教学水平。英语教研组成员聚在了一起，针对胡惠敏老师即将要上的《Module7 Unit2 She couldn't see or hear》进行了磨课。小组成员们深入研究英语课标、教师用书去确定本课教学目标，精炼教学方法，力求提高课堂效率。

（胡老师进行说课）

在研修主题和新课标的引领下，胡老师对本节课进行说课，各小组成员之间针对本课教学重难点，课堂的预设和生成各抒己见，旨在利用信息技术融合小学英语课堂的教学模式，激发学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学的效率。

（胡惠敏老师用图片进行导入）

胡老师合理利用多媒体信息技术作引领。首先出示图片Beautiful lady !Who is she?Can you tell me something about her?引导学生看图片交流并讲述自己知道海伦的事迹，希望学生能够通过学习，更好地了解生命的不同的表现形式；再让学生略读，了解课文主要内容，提出问题“Do you have any difficult words or sentences?”学生自由提问，师生共同针对难点列成关于海伦凯勒信息的思维导图，最后老师进行举例和讲解。

（指导学生观看课文动画自主探究）

胡惠敏老师在指导学生进行课文初探后，播放课文视频动画，让学生带着问题1.When and where was Helen Keller bron?2.What couldn't Helen Keller do?She couldn't see or hear3.What did she learn to do?4.How long did she live?去观看课文动画。学生自主探究汇报后，对学生进行说话训练，师示范把四个回答串一遍，然后启发学生复述课文内容。最后进行听音练习，播放课文音频，学生听音频选择合适的单词，考查学生对课文的掌握情况和进一步加深对课文内容的印象。

                （拓展练习）

学生拓展练习活动，结合给出的图片，There are also many famous people in tne world.They are very great,too!Now let's talk about our role model.教师先示范一幅，然后学生自由说自己的榜样人物。这环节旨在培养学生的听说读写的能力，并能感悟榜样人物的品质对我们影响。

                （Homework）

        胡老师在教授完《Module7 Unit2 She couldn't see or hear》后，给学生布置了课后作业：1.Read the story of Helen Keller and her books.2.Write sometning about you role model。旨在提高学生进一步加深对课文的掌握和理解，并能迁移到生活中，教育学生学习榜样的意志和优秀的品质。

　　（认真听课的老师们）

各位老师们听着胡老师的课，正在认真地做着笔记呢。

（胡老师课后教学反思）

下课后，胡惠敏老师对本节课进行了深刻的教学反思，她强调：“这节课上的是Module7第二课时，所以整个课堂重点放在“运用新句进行描述自己过去的能力”来展开，思路清晰，能合理运用多媒体信息技术辅助英语课堂教学，提高学生得学习兴趣。同时她也反思自己对学生的自主学习探究能力方面的挖掘还存在着不足，在教学时不敢放手给学生去探究，没有做到以学生为主体的课堂模式。以及对课堂环节把控不到位，导致课堂出现前松后赶的状况。

（老师们进行评课）

课后，英语教研组成员对胡老师这一课的教学课堂进行点评，她们觉得本节课的课件环节很完整，教师的肢体语言也比较丰富，对学生回答的引导也很到位；同时也指出本节课，胡老师的语言多以中文为主英语课堂以多用英语来进行教学，培养学生的语感；对学生的鼓励不多，给学生探究的时间比较少，对于学生的回答，老师归纳不到位，对时间的把控不够合理，前松后紧；最后还对胡惠敏老师今后的教学给出了自己的建议和意见。