学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为贯彻落实县教科研中心组织开展首届“生命安全教育周”研讨活动要求，引导师生更加了解生命的意义和价值，关注生命安全，学会珍爱生命，提供自护意识和能力。同时也为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任工作室的示范、引领、辐射作用，增进班主任之间的交流。5月23日上午，第十小学小橘灯班主任工作室组织开展“自护自救”主题班会活动。本次活动邀请到县教科研中心德育教研员汤红老师，递铺学区、梅园学校骨干班主任和小橘灯工作室成员参加本次活动。
回顾本次主题教育研讨活动，精彩瞬间如下：
上午第一节课由李方琴老师以《保护身体，做智慧的勇士》为主题，带领201班的同学们及早地开展一堂关于"隐私保护“主题班会,帮助孩子了解身体隐私，学会自我保护的方法。首先通过拍拍操、画一画、判对错等方式，了解自己的隐私部位，明白保护自己的重要性。让孩子在丰富有趣的活动掌握“隐私部位不外露，坏人哄骗要喊‘不’，受到侵犯想出路，保护生命才最酷”等自保秘籍。最后设置“小勇士”情境让孩子们学会在生活中保护自己并且愿意将学会的方法传播出去。
孙鹏老师为502班的同学们带来《黄金时间，分秒必争》主题班队课。课程以图片和视频的形式向同学们介绍了海姆立克急救法的原理、步骤和注意事项。课堂中还请同学们进行现场模拟，让学生掌握海姆立克急救法的正确操作方法。通过本节课，让学生的应急处理能力和自救互救意识也得到了进一步提高。
陈梓恒老师为501班带来《撑起少年的伞》预防校园欺凌主题班队课。首先，陈老师通过典型案例，深入浅出地讲解了欺凌的含义和分类，包括语言欺凌、身体欺凌、关系欺凌等。其次，陈老师细致分析了欺凌者、被欺凌者以及旁观者在校园欺凌中产生的危害。在情景剧的引导下，同学们共同探讨有效的应对方法，并向老师寻求专业建议。鼓励同学们在被欺凌时要学会说“不”，并寻求大人、老师或学校的帮助，用实际行动保护自己，真正杜绝校园欺凌的发生。
为认真上好这3节主题班会课，小橘灯班主任工作室成员课前进行了积极筹备，参加过班主任能力比赛的陈秋蓉老师将比赛经验进行培训分享。试教过程中小组成员对说课、讲课内容进行研讨，大家各抒己见，研讨氛围浓厚。随后，庄丽敏校长从班会授课环节的设计、课堂组织的管理、课堂效果等方面进行了精准的点评。她建议老师们要立足班会内容融入育人价值，在反思中明确下一步措施，真正为班会授课意义指明方向。正是这一次次的磨课过程，让上午这三节课呈现出满意的课堂效果。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。上午三节主题班会课结束后，汤红老师依据本次"自护自救"主题，对学情的分析，对教学过程的预设，进行了全面且细致的评价，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
各学校的老师们分别对上午三节主题班会课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。在交流中，我们收获了许多方法和经验，如我们应该教会学生身为欺凌的旁观者，在能够确定自己安全的情况下，要勇敢地阻止他人；又如老师们面对“隐私部位”这个敏感话题时，大大方方展示并教学，才不会让孩子们在遇到危险时难以启齿；再如生活中如何应用一些常见的应急处理的急救方法，需要利用一些可以利用的资源，进行练习和实地操作。熟能生巧，才能在危急时刻，转危为安。
十小家访经验分享
随后，第十小学德育处主任赵男老师带来以《携手共筑生民护栏第十小学全员入户家访经验交流》为主题的经验分享：安吉县第十小学是一所由100%新居民子女组成的特殊学校，这就意味着第十小学的780名学生都是需要重点关注的特殊群体。为了全面细致了解学生各方面的情况，学校通过不同角度、不同人员的排查，形成密集的排查网络对学生心理健康情况、防溺水安全情况以及是否属于留守儿童进行家访式排查。
活动总结
活动最后，由县教科研中心汤红老师进行总结与评价。汤老师提出三方面的要求，一是以老师的心态增强孩子的自护自救的意识；二是以研究者的心态看待班里孩子的问题和成长；三是以管理者的角度看待从事的教育工作。此次“生命安全教育周”主题班会研讨活动，为工作室成员和外校优秀班主任搭建了一个共享交流的平台，提供了一次参与学习的机会，对工作室全体成员班级管理水平的提升有很好的引领和帮扶作用，更好地促进班主任的专业化发展。